跨文化傳播指的是不同文化體系的參加者,也可能是個人,也可能是一個團體,也可能是一個國家,相互之間所進行的文化交流和信息溝通,那麼這種跨文化傳播,它傳播信息和文化的同時,它也就傳播著一定的觀念形態,意識形態的一些東西,比如説思想啊觀點啊主張啊主義呀。所以這種跨文化傳播啊,對對方的接受者會産生一定的影響,也可能是觀點上的影響,影響對方的思想、感情、看法,也可能影響對方的價值觀念,影響他們的行為準則、行為方式,跨文化傳播對所有人都有影響,其中對未成年人的影響應該是更大一些,因為未成年人一個有好奇心,他吸收得特別快,什麼都好奇,想聽想看;另外呢他們自己的世界觀和方法論還沒有定型,所以呢他判別是非的標準把握得不很科學,容易受到對方的影響,所以我們搞傳播工作的人對這點要特別關心,關注這個現象,不是説把門關上,不讓西方文化或者像日本等等東方文化進來,還是引導未成年人怎麼去欣賞、怎麼去看,吸收其中對我們有益的那些內容。
媒介素質教育應該説 ,大概從六十年代以來,世界上尤其是一些比較發達的國家,還是做得比較好的,他們主要在中小學裏面開設一定的課程,告訴他們電視節目廣播節目,報紙雜誌是怎麼生産出來的,那些叔叔阿姨是怎麼樣,為他們生産這些節目的,那麼其中的一些節目應該怎麼欣賞,比如説武打片槍戰片恐怖片應該怎麼看,哪些可以學、哪些不能學,這就是媒介素質教育,我們國家呢這幾年也有一些學者,像我們有關政府部門啊,像我們媒介自己啊在呼籲這些事情,我們復旦大學呢今年(2004年)向教育部申報了一個重大攻關課題,就是研究如何在中國開展和普及媒介素質教育。
責編:白秀穎