跨文化傳播指的是不同文化體系的參加者，也可能是個人，也可能是一個團體，也可能是一個國家，相互之間所進行的文化交流和信息溝通，那麼這種跨文化傳播，它傳播信息和文化的同時，它也就傳播著一定的觀念形態，意識形態的一些東西，比如説思想啊觀點啊主張啊主義呀。所以這種跨文化傳播啊，對對方的接受者會産生一定的影響，也可能是觀點上的影響，影響對方的思想、感情、看法，也可能影響對方的價值觀念，影響他們的行為準則、行為方式，跨文化傳播對所有人都有影響，其中對未成年人的影響應該是更大一些，因為未成年人一個有好奇心，他吸收得特別快，什麼都好奇，想聽想看；另外呢他們自己的世界觀和方法論還沒有定型，所以呢他判別是非的標準把握得不很科學，容易受到對方的影響，所以我們搞傳播工作的人對這點要特別關心，關注這個現象，不是説把門關上，不讓西方文化或者像日本等等東方文化進來，還是引導未成年人怎麼去欣賞、怎麼去看，吸收其中對我們有益的那些內容。

　　媒介素質教育應該説 ，大概從六十年代以來，世界上尤其是一些比較發達的國家，還是做得比較好的，他們主要在中小學裏面開設一定的課程，告訴他們電視節目廣播節目，報紙雜誌是怎麼生産出來的，那些叔叔阿姨是怎麼樣，為他們生産這些節目的，那麼其中的一些節目應該怎麼欣賞，比如説武打片槍戰片恐怖片應該怎麼看，哪些可以學、哪些不能學，這就是媒介素質教育，我們國家呢這幾年也有一些學者，像我們有關政府部門啊，像我們媒介自己啊在呼籲這些事情，我們復旦大學呢今年（2004年）向教育部申報了一個重大攻關課題，就是研究如何在中國開展和普及媒介素質教育。

責編：白秀穎