玉桃園小學位於北京市西城區玉桃園小區內，佔地面積近萬平米。現有300多名同學在這裡就讀。學校以小班化教育為主，學生平均教學面積佔西城區第一。校園環境優美安靜，教室寬敞明亮，是同學們健康成長的樂園。別看這所學校師生數量不多，但是卻有許多特色呢。就説這些蘋果造型的裝飾畫吧。是不是非常漂亮讓人眼前一亮呢？請你看仔細了，這些啊，可都是同學們自己的作品呢！老師把同學們的作品製作成裝飾畫，挂在墻上既美化了環境，又能給同學們一個展示自我的舞臺。很有創意吧？在玉桃園小學啊，還有許多地方也都有同學們獨特的創意。跟著金豆哥哥去看看吧！

　　瞧，這是二年級二班的文化墻。同學們製作了這顆心願樹，他們把自己的心願都寫在了上面，希望自己的願望早日實現。二年級一班的同學們則把行為規範編成了童謠貼在墻上。三年級一班的同學們把自己小時候的照片挂在文化墻上，很溫馨吧！他們還利用文化墻宣傳少先隊員應該知道的小常識。四年級一班的同學們則利用文化墻向大家展示自己豐富多彩的中隊生活。這些文化墻生動的展示著每個班的風采。而同學們通過設計和製作文化墻，不僅鍛鍊了手動腦能力，還在競爭中一起進步，成長。

　　除了別具特色的班級文化墻，玉桃園小學還有一個特色就是學校裏有一群小機器人迷。他們一下課就鑽進科技教室，研究起機器人來了。他們不僅能組裝機器人，還會用計算機給機器人編程式。瞧，他們的機器人還能參加滅火和滑雪比賽呢！這些小機器人迷在參加第五屆全國中小學生機器人比賽時還獲得了北京賽區的一等獎呢。

　　接下來，我們一起來了解一下玉桃園小學最大的特色吧。

　　你也許要問了，這些同學朗誦的並不好，老師為什麼還要表揚他們呢？因為呀，這些同學的聽力都有障礙。他們中的大部分是重度或極重度聽力障礙兒童，他們的耳朵幾乎聽不到任何聲音，所以當大多數同學在跟著老師念課文時，他們只能模倣老師的口形猜測每個字的發音。所以，能這樣朗誦古詩對於他們來説已經是非常出色的表現了。在老師們的精心輔導下，他們克服聽力障礙，不僅能朗誦課文，還能和別的同學交流呢。

　　這是一堂專門針對聽力障礙兒童開設的聽力語言康復訓練課。但是在大部分時間，他們是和其他同學在一個教室裏一起上課。聽力障礙兒童隨班就讀就是玉桃園小學的最大特色。

　　玉桃園小學開展隨班就讀工作已有15年的歷史，以接納包括聽障兒童在內的殘疾兒童平等教育為特色，重視對聽障兒童的聽力語言康復訓練。目前，玉桃園小學共有十六名聽障兒童隨班就讀。

　　這位同學在幹嘛？原來她在用拳頭寫字。她叫史可，三歲時因為一場疾病失去了聽力。現在她在玉桃園小學上六年級。失去聽力讓史可更加勤奮好學，加上有老師和同學們的幫助，史可不僅學習成績良好，繪畫和書法也是她的拿手好戲。他還拜擅長用拳頭寫字的陳翔老師為師學習拳書。雖然史可的拳書作品還有些稚嫩，但是我們卻能從中看到她自強不息的精神。和史可一樣，其他十五位廳長同學也都做到了進得來、留得下、學得好。他們不但學業優良，而且都能適時加入少先隊，有的還擔任了中小隊長，並且培養了美術、體育等方面的專長，德智體全面發展。

　　他們的世界雖然寂靜，但是在他們的世界裏也有陽光和歡樂，他們正和普通同學一起快樂的成長著。

　　（2005年11月7日 CCTV-少兒頻道18：30首播，11月8日 CCTV-7頻道20：18重播）

責編：白秀穎