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新教育風暴
    央視科教頻道推出《新教育風暴》

    中央電視臺科教頻道播出30集電視報告文學——《新教育風暴》。
　　什麼是新教育？新教育與傳統教育有什麼區別？為什麼新教育的來臨是一場風暴？系列片《新教育風暴》用電視與報告文學結合的方式，用生動的事例和精彩的敘述，將帶領觀眾一起去思考和探尋問題的答案。 評論>>
在線交流
今天和明天的教育
　　《中國新教育風暴》作者王宏甲做客央視國際網站，與廣大網友就目前中國的教育問題展開了深入的討論和交流。
網友原創：《新教育風暴》的感悟——揭開心靈的秘密
在線收看（視頻）
第一集：《我們的孩子失去了什麼》
　　30集的發端，站在21世紀的視角，回溯歷史，思考現實，透析差距，展望未來，提出“為順應未來社會的發展，必須從現在起改革教育觀念、教育手段”。

第二集：《新西蘭的陽光》
　　從一對雙胞胎姐妹在國內外的不同成長經歷，看待中外教育觀念的差異。
第三集：自信心比知識更重要
　　從個案出發，分析在孩子成長過程中，樹立自信心的重要意義，同時分析應試教育的模式對孩子自信心的傷害。
第四集：正螺旋與負螺旋
　　從上一集關於“自信心”的分析引深，進一步探討獲得自信心的正螺旋狀態，和失去自信心的負螺旋狀態給孩子成長造成的不同影響。
第五集：初三的壓力比高三更大
　　具體關注在應試教育模式下，在傳統教育思維的左右下，我們的孩子面臨的巨大壓力。

第六集：就願與陌生人説話
　　從上一集引深，進一步關注孩子隱秘的內心世界。傾聽他們內心的呼聲。
第七集：永遠不要對孩子失望
　 　　從前幾集的分析探討中，進一步驗證“沒有不好的孩子，只有不成功的教育”這一命題。

第八集：探究的世界
　　講述北京京源學校教師王能智在80年代初開展的“研究型課程”的實踐。
第九集：父親的孔雀石
　　展現王能智與自己女兒的教育經驗，而這些實踐與他在教學一線的實踐是相輔相成的。

第十集：孩子的心都是向上的
　 　　講述王能智的“研究型課程”給學生的學習産生的巨大源動力。
第十一集：大洋彼岸的教育
　　回顧和總攬歐美國家在知識經濟到來前後，教育觀念和教育模式發生的巨大變化。

第十二集：變教師為導師
　 　　從國外回到國內，從世界性的教育變革，對比看待王能智的“研究型教學”的深層功能。
第十三集：浙江，孤軍挺進
　　在王能智開展他的課程改革實踐時，浙江省針對學生的課本和課程設置也在進行大膽深入的變革。
第十四集：不可推卸的天職
　　浙江教改由於受到各種觀念的束縛，一度出現阻隔。最初的先行者為此付出了很大的代價，但後繼者依舊契而不捨地堅持走下去。
圖書介紹
當今學子生長在信息化平臺上，他們的能力被低估了！讀書不該是漫長的苦役，“加強班”其實是在加強過時的學習方式。改變精英的教育，善待每個學生，放下“成才”觀念，培養生存能力。改變就業觀比尋找職業更重要，新教育正在開闢新的成才通道。中考、高考必將做出更大變革。
在線收看（視頻）
第十五集：堅持與妥協想結合
　 　　浙江的教改最終在上個世紀90年代取得了長足進展，並得到了教育部的支持。

第十六集：誰抽走了這個階梯
　 　　 　　把目光從浙江牽回北京，關注王能智的“研究型教學”在深入開展多年後的成果，同時通過其弟子在教學過程中的實踐，進一步看待傳統教育與新式教學的差異。
第十七集：把課堂還給學生
展現多姿多彩的“研究型課程”給學生們的學習和身心帶來的巨大鼓舞。

第十八集：誰在主宰學生的命運
　　 通過多年的研究型教學的開展，教育的改革者們摸索出一整套經驗，然而當高考當頭時，他們轟轟烈烈開展的素質教育，還是要讓位給高考這個瓶頸——從而提出在“課程改革、師資改革之後的教改第三大命題——評價體系改革”。
第十九集：大轉型時期的世界教育
　　從歐美、日本、韓國等多個國家在知識經濟到來之際所進行的教育變革，進一步驗證，開發學生的主體性，並沿這個思路變革教育，是適應知識經濟時代的必由之路。

第二十集：國家啟動課程改革
　　 　　具體介紹上個世紀90年代教育行政部門所進行的改革。
第二十一集：為億萬學生嘔心瀝血
　　介紹為在全國推廣綜合課而進行的大規模的教材編寫的過程。

第二十二集：實驗區開了鍋
　　 　　介紹在國家推動課程改革之後，發達的深圳和相對封閉的山西兩個實驗區的所引起的波動。
第二十三集：未知也美妙
深圳實驗區開展了綜合課後，學生從中獲得了巨大的動力。

第二十四集：不要被經驗捆住
　　 山西曲沃縣的綜合課實踐産生的出人意料的好效果。
第二十五集：生存的挑戰
　 　　在當前形式下，對如今的孩子、未來國家的棟樑的心理成長的憂思。從另一個角度呼喚變革教育。

第二十六集：擴大再擴大學生的眼界
　　 　　介紹京源學校更為深入廣泛的研究型教學開展的情景。
第二十七集：開拓家鄉教育資源
　 　　從中外教育成功範例，分析開拓學生眼界從身邊開始，從家鄉出發的實際意義和現實效應。

第二十八集：北京四中為何享譽京都
　　 　　通過對四中歷史的回顧和近年來的教學實踐，進一步探討開發學生自主性和潛能的重要意義。
第二十九集：大學變革的走向
　　站在新世紀，展望未來高等教育的大方向。

第三十集：中華復興呼喚新教育
　　 　　30集的總結。
作者介紹
王宏甲
 王宏甲， １９５３年生，福建人，１９９１年畢業於北京師範大學研究生院、魯迅文學院文藝學專業。解放軍總後勤部專業作家，國家一級作家，政府特殊津貼獲得者。代表作有《無極之路》、《智慧風暴》、《中國新教育風暴》等，曾獲中國圖書獎等多項國家級獎項。