李日華的人生箴言：

    走進孩子的內心世界，關心孩子成長的每一步。

    同事的評價：

    李老師最大的優點就是關愛孩子，孩子有什麼心裏話都願和李老師交流，她是孩子的知心朋友。

    鋪集小學二（1）班班主任刁玉霞

    家長的評價：

    如果沒有李老師，我的家庭可能早已不存在，孩子也將荒廢學業，是李老師挽救了我的家庭，她是我們家的大恩人。學生家長 董建敬

    山東省膠州市鋪集鎮，一個距離膠州、高密、諸城市區均70里路的三縣交界處。1982年，高中畢業的李日華來到鋪集鎮鋪集小學當了一名鄉村教師。從垂髫少女到兩鬢斑白，李日華在這裡一呆就是30年。

    多年來，李日華像愛自己的孩子一樣去愛每一個學生，呵護著一顆顆幼小的心靈——她做孩子們的玩伴，敏感地發現孩子心理的微妙變化；她寫紙條、講故事，不厭其煩地鼓勵孩子；她堅持家訪，一次又一次地上門與家長溝通……

    剛剛48歲的李日華已銀絲斑駁，腰背微駝。一談起孩子，她馬上興奮起來：“我就是喜歡孩子，他們需要我。”

    “像媽媽一樣愛他們”

    給大偉洗完熱水澡，裏裏外外換上自己兒子的乾淨衣服，給他帶上一包水果，牽著他的手送到門口。

    大偉踟躕著，一步一挪，眼裏噙著淚水，戀戀不捨地回頭望著，突然“哇”地一聲哭出來：“李老師，我想媽媽……”

    幾年前的那一幕，永遠定格在李日華的心裏，她在心裏暗暗發誓：“一定要像媽媽一樣愛這些孩子。”

    大偉來自一個特殊家庭，家境特別困難，哥哥先天性癡呆，有一次突發意外，差點把大偉勒死。驚魂未定，父親就把大偉帶到鎮上來上學，母親在村子裏照顧哥哥。剛來學校時，大偉露著腳趾頭，流著鼻涕，耳朵眼兒裏都是灰，老師們看了直皺眉頭。

    李日華心疼地牽起大偉的手，把他領到自己班裏，噓寒問暖。

    從此，大偉的家裏有了一個常客。李日華經常去串門，與大偉的父親聊聊近況，讓他多關注孩子的心理。而大偉在李日華家的飯桌上，也有了一個近乎固定的位置。

    “更讓人感動的是那次找孩子。”鋪集小學教導主任張磊告訴記者。

    那一年，大偉上六年級。有一次父母吵架之後，他離家出走，要到北京打工。“胡鬧！”李日華得知後，扔下吃飯的筷子，披上衣服就衝了出去。

    正是深秋的大霧天氣，能見度不到5米，李日華把學校老師、親戚分成幾組，從鋪集鎮順著到高密的路步行慢慢尋找。

    “要到北京只能從高密的火車站上車，沿這條路找就一定能找到！”李日華説。

    走到高密火車站已是深夜，仍然找不到人，“是不是遇上壞人了？”李日華擔心著，邊打聽著邊往回走，深一腳淺一腳，邊走邊喊，一直尋找到第二天早晨。人終於找到了。

    原來，大偉到了高密火車站後，買了方便麵後就沒錢了，自己返回到村裏的破屋子裏烤火取暖，看到老師奔波一夜尋找自己，他滿含熱淚懺悔不已：“老師，對不起。”李日華緊緊抱住了孩子：“沒事就好，沒事就好！”

    那一夜，李日華來回奔波了100多裏路。

    如今，大偉已經從一家職業學校畢業，有了一技之長的他在修理廠上班，家境也越來越好。

    而在李日華看來，每一個學生就像自己的孩子一樣，她常教育學生：“每一位同學都是你們的兄弟姊妹，誰都不許瞧不起誰，誰都不許欺負別人。”

    那些單親家庭、智力有障礙的孩子、思想有波動的孩子，更是李日華的重點關注對象。她像媽媽一樣，幫助孩子們解決大大小小的生活問題。她常年備著針線包，隨時為孩子們縫補開線的衣服、書包、被褥；她的抽屜裏，準備著各種常用藥品……

    去年班裏有一個學生小美，媽媽患尿毒症去世，爸爸在外打工，剩下她和年邁的奶奶生活在一起。小美説話含糊不清，像流浪孩子一樣，整天在大街上東遊西逛。李日華給她買衣服、鞋子、吃的、用的，像媽媽一樣愛護她，同時教育班裏的學生去關心她，讓小美體會到家的溫暖。在老師和同學的關心下，小美學習進步了，衛生也好了，臉上有了笑容。

    李日華説，她只是想讓學生們從自己身上感覺到：幫助他人是一種快樂。希望他們在以後的人生道路上，在別人需要幫助，而他們有能力對別人進行幫助的時候，能毫不猶豫地伸出援助之手，讓這種關愛與溫暖在他們身上延續和傳承下去。

    做孩子們的玩伴

    怎樣才能讓孩子們更接受自己？聽進去自己的話？李日華認為，最有效的方法是跟孩子們打成一片，成為他們的朋友和玩伴，才能贏得他們的真心。

    有一年冬天，她跟考試前的孩子們許諾：如果下一場大雪，她就帶著全班出去爬山，打雪仗。

    大雪如期而至。澄月湖岸邊，雪球滿天飛，一個雪球打在李日華眼鏡上，“哈哈，老師成熊貓了”，李日華笑呵呵地拿起雪球反擊。

    爬山的時候，她給全班規定了目標，不能讓別人幫忙，要自己爬上山頂。那時雪下得挺厚，容易滑倒，孩子扯著草根，拉著小樹，一步步爬了上去，沒有一個掉隊。

    站在山頂，李日華和孩子們面朝太陽，享受著登頂的喜悅。“這個小山就好比人生中的困難，你們只要努力，登上頂峰，就能看到無限的風光。”李日華教育孩子們。

    爬山的第二天就是學校的期末考試。那一次，李日華班級的成績，仍然是一如既往的年級第一。

    學習課文《草原》的時候，李日華帶著全班的學生到萬畝生態林遊玩，那時正值中秋，滿地金黃。孩子們歡快地踏著落葉奔跑。在第二天上交的作文裏，林邊低頭吃草的羊群、天空中翱翔的老鷹，甚至落葉的沙沙聲，都出現在學生的作文裏，這讓李日華十分驚喜。

    李日華利用一切可利用的時間跟孩子們在一起，她課間十分鐘總是在教室裏跟孩子們做遊戲，帶著孩子們玩老鷹捉小雞，踢毽子，甚至還跟調皮的男生“打牌”。她説：“孩子們是很單純的，你對他們好，他們就聽你的話，對你好。”

    朋友一般的感情讓李日華和孩子們沒有絲毫的距離，有些不跟媽媽説的心裏話，也願意悄悄地説給李日華。與此同時，在玩的過程中，孩子們的一些心理變化，也被李日華看在心裏。每當發現孩子有進步或者思想上有波動，她都會細心地親手寫上一張小紙條，放在孩子們的書包裏、作業本裏。發現了問題，她就結合自己的經歷，講故事給孩子們聽。有一次，她將自己在田裏勞作的故事講給孩子們“憶苦思甜”，孩子們聽得入了迷。

    架起孩子與父母之間的橋梁

    在許多家長看來，李日華不光是孩子們的朋友，還是他們家長的“主心骨”。李日華的敬業贏得了家長的尊敬。有些家長找不到拿主意的人，就找到李日華請教。

    有一次，李日華佈置作文題目《難忘的一件事》。張成的作文上寫的是自己父親酗酒和母親吵架的事。第二天，李日華到張家家訪，了解情況。

    對於酗酒的事，張成的父親平時並不在意。當李日華把張成的作文拿給他看時，他慚愧地滿臉通紅，連聲説：“再也不了，再也不了。”

    “很多家長都忙事業，很少關心孩子，”李日華説，“老師是很關鍵的一環，從孩子的一句話，一個眼神，或者一篇作文，都能發現問題，並及時與父母溝通。”

    王麗是一個活潑的小女孩兒，能歌善舞。有段時間成績卻下滑得厲害。

    李日華敏銳地察覺到了這一變化，經過了解才知道，王麗的父親染上了打麻將的毛病，晝夜戀戰讓已經懂事的王麗苦惱不已。但她不知道怎麼辦，也不敢去跟父親表達。

    “有些話説不出口可以寫信。”李日華鼓勵王麗把自己的想法寫出來，把信放到父親的口袋裏。

    李日華與王麗共同起草的情真意切的信讓王麗父親幡然悔悟。李日華趁熱打鐵，跟上家訪。幾個月後，戒了賭癮的王麗父親開了一家飯店，日子過得蒸蒸日上，王麗的成績也慢慢提了上來。

    多年來，李日華利用週末和節假日家訪遍了鋪集鎮的69個自然村，並利用家訪和家長會等時機對家長進行孩子教育方面的輔導。她利用母親節、父親節組織專題班會，對學生進行感恩教育；家長會上，讓每個學生給家長留一封情真意切的信，以促進父母與孩子的情感溝通……通過一系列的教育活動，羞于表達的農村孩子開始懂得了感恩，主動問候辛勞的父母、生病的老師，並積極參與社會公益活動，贏得學校、家長、社會的廣泛好評。在她班上的學生家長普遍反映：孩子懂事了，知道體貼父母了，不亂花錢了……

    （本報記者 淩 翔 本報通訊員 劉振華 耿大海）