張林嘯，四川省成都市金牛區機關第三幼兒園教師。
2010年9月，張林嘯老師初次踏上工作崗位。
2011年11月，他進行了教師生涯中的第一次接待。當時他為觀摩的老師帶來一堂體育課《小小跳水員》，一個孩子從輪胎上滾落了下來，經過校醫生的檢查，原來只是虛驚一場，孩子並沒有什麼大礙。“觀摩課的老師不算什麼，孩子才是真正的主角。我們教師的全世界就是孩子，一切以孩子為重才是教師應該有的樣子……”園長的一席話，讓他意識到愛與責任應該是教師最基本的職業素養。
2012年12月，入職2年的他與孩子的相處越來越融洽，越來越能讀懂他們的需求。然而在職時間越長，他也越發感覺周圍“鬧鬨哄”的。幼兒園教師的工作比較特殊，每天需要面對幾十個孩子從早到晚。他們好奇，他們愛提問，他們有時真的很“吵”。
2013年4月，他主動承擔起了班級環境創設的任務。這裡是語言區，這裡可以當著數學區，這裡可以做一個挂飾……腦海裏的設想如繁星般閃現。學期末的環境創設評選他所帶的班級獲得了第一名的好成績。通過這一次的環境打造，讓他明白孩子天生有想法，相信放手讓他們去做，一切將會很美好。
2014年5月，周易明是張林嘯班裏公認的“學霸”，非常優秀的他卻有一個讓人琢磨不透的小毛病，那就是“怕”。了解了其中緣由後，張林嘯老師便與家長進行相互協作。能根據兒童缺失點給予適當支持才算合格。
2015年9月，張林嘯老師迎來了更大的挑戰——網班班主任，以網絡的形式實施“精準扶貧”。愛一個孩子是愛，愛更多的孩子也是愛，利用網絡，他可以將他的愛無限擴大。
2016年6月，張林嘯老師在家長的朋友圈看到了這樣一段話：“終於還是走到這一天，要奔向各自的世界，沒人能取代記憶中的你和那段童年時光。一路我們曾攜手並肩，用稚嫩的筆觸寫下永遠，拿歡笑榮耀換一句誓言。感恩有你，親愛的張老師。”這是家長在畢業之際寫下的只言片語。
2017年9月，參與撰寫的文章《讓美的種子在孩子心中萌發》、《色彩與聲音的美妙碰撞》在《未來教育家》期刊中發表。這一年可謂是張林嘯老師從普通教師轉變為專家型教師的關鍵一年。
2018年3月，張林嘯老師作為一名一線教師，他深知單打獨鬥是不夠的，更重要的是團隊配合，這其中傳幫帶是必不可少的。他將結合自身經驗不遺餘力的為班級付出。
以前他總認為“陪伴是最長情的告白”這句話很矯情，但回顧以往才發現親愛的孩子，親愛的家長，盡10年的告白你收到了嗎？
