魏春虹，黑龍江立國雙擁希望小學語文、數學教師。
做一名優秀的人民教師，是魏春虹從小學就懵懂的立下的志向，所以高考時，魏老師義無反顧的報考了師範類院校，以“優秀畢業生的成績”畢業後，她沒有選擇大城市的高薪，而是跟隨著自己的心來到了教育崗位。作為一個普通的農村教師，她沒有捨己救人的偉大壯舉，也沒有享譽世界的豐功偉績，但她把她的才華、她的青春、她的愛，盡心盡力、踏踏實實的都獻給了自己所鍾愛的教育事業，獻給了可愛的孩子們，她是孩子們最敬愛的“魏媽媽”。
把握新課改的脈搏，與時俱進鑽研教法
2010年9月午後第一節課，按照課時安排，魏老師計劃組織學生上數學課，窗外突如其來的雷陣雨吸引了班上同學們的目光，沒人安心做題了。窗外的風，越刮越大，狂風卷著廢紙、苞米葉子、塑料袋等能捲起來的一切，沸騰在天地之間。突然，魏老師想起前幾天剛指導學生寫了一篇關於“風雨景象”的作文，學生交上來的作業多為“借鑒”的他人作品，更有甚者，拼湊的是“驢唇不對馬嘴”。“今天，這個風雨交加的下午，不正是他們觀察的絕好機會嗎？”於是，魏老師不再阻攔，開始順勢引導，鼓勵他們從顏色、聲音、變化等方面有目的的去觀察，可以邊觀察邊與同桌交流，但聲音不可以太大，以免影響其他同學。
五分鐘的觀察與交流後，魏老師沒有急於讓他們發言，而是再次分成四人小組，讓學生在小組內談一談自己看到的、想到的，要儘量用上學過的詞語，小組同學之間可以互相補充。此時，學生們的表達由剛才的爭先恐後變得沉著慎重，他們説一會兒、聽一會兒、再思考一會兒……當學生們不再説話，而是轉過頭來自信的看著她時，她宣佈：發言開始，於是，一段段雖不怎麼優美卻稚樸純真，雖談不上流暢卻絕對“原創”的關於“風雨景象”的描述像打開閘門的洪水般噴瀉而來，面對滔滔不絕的學生，回想起他們上次上習作課時無話可説的窘態，真是感慨——藝術果然來源於生活。
有教無類，將愛送進每個孩子的心裏
班級裏都是普通的農村孩子，由於當地經濟發展比較落後，勞力們大多選擇了出外打工，僅在魏老師的班級裏就有20多名留守兒童，他們身體成長中得不到細心地照顧，心理成長上缺失的就更多了。作為除家長以外最親近、對孩子們影響最大的人平時，魏老師在完成教學任務的同時，也就默默地充當起了媽媽的角色。
班級裏有個叫于淼的學生，父母離異後，母親遠嫁他方，再無聯絡。她爸爸為了生活常年在外打工，平時她和82歲的奶奶相依為命。農曆的4月26日是這孩子的生日，早上給她煮了兩個雞蛋，孩子高興地吃完了。魏老師又給她梳了一個“公主頭”，當魏老師給她戴上小皇冠的時候，她竟哭了，泣不成聲的那種哭，哭得感染了十幾個孩子和她一起哭……聽著孩子們的哭聲，心裏又酸又澀。魏老師知道她為什麼哭，魏老師也知道其他孩子為什麼會跟著哭，這哭聲讓魏老師更加意識到自己的責任和使命……
王智奧，一個胖胖的大男孩，父母均在蘇州打工，常常一走就是半年以上，孩子現在和姥姥生活在一起。由於姥姥文化淺，平時根本不能輔導孩子，管束力度也差，導致孩子經常不能完成家庭作業，父母的常年遠離，也給孩子帶來了很大的心理傷害，上課溜號也常有發生。所以他也就成了魏老師辦公室的“常客”，一有空魏老師就給他補補落下的知識，或者和他談談心。
因材施教，致力於發展學生的全面素質
2012年家鄉企業家寇立國先生為學校捐款建立了四層的教學樓，學生們終於不用在那間冬天漏風，夏天漏雨的危房中學習了。學習環境得到了極大的改善，特別是隨著新課改的不斷推進，學校的總體教學質量也蒸蒸日上，魏老師也在不斷的學習中總結了大量的教學經驗，教出了自己的特色。在語文數學的教學中魏老師力求課堂的生機活力，努力營造自主合作探究的課堂氛圍，在這種“活力課堂”的培養下，魏老師的學生無論是思維能力還是表達能力等都較同年級的學生強一些。
魏老師還經常性的開展各種活動發展學生的多種能力：為了擴展學生的知識面，增強閱讀能力，魏老師動員社會力量拉贊助、自己出資建立了圖書角，然後讓學生自己建立制度，自己管理，兼而發展學生的管理能力。
説起拉贊助，這還有一個小故事。2016年，魏老師結識了哈爾濱凱恩車友會的會長小薇，當小薇在和魏老師的聊天中，得知了魏老師班級的情況後，也決心要為孩子們做些什麼，使這些孩子和泥搗蛋的無聊課餘生活得以豐富，於是她熱情的把車友會愛心人士們捐贈的近兩千冊課外圖書送到了魏老師們這個貧困落後的偏遠小鎮。
為了促成這次捐贈，魏老師連夜寫材料，將班級的情況整理成文，以便使車友會的朋友有一個更深入的了解，魏老師自己出錢招待來做前期調查的工作人員，魏老師自己出資為車友會製作錦旗……終於，功夫不負有心人，當捐書計劃落實後，魏老師十分興奮，滿腦子都想象著這些孩子拿著課外書看的幸福樣子。
更加令人欣喜的是，在寇立國先生回校看望學生們的時候也得知了孩子們“課上精，課餘空”的不平衡發展情況，所以寇總一次性捐了價值50萬元的圖書。為每個班級都建立了圖書角，對於豐富學生的課餘文化生活，做出了巨大的貢獻。
為了使學生重視起寫字，魏老師建立書法微信群，定期發範文，供學生觀摩、臨寫，並對優秀學生給予物質獎勵；為了發展學生的朗讀能力，魏老師建立微信朗讀群，每週發一篇范讀作品，並邀請全民閱讀肇東朗讀會資深朗讀老師李愛華駐群指導，每月評選一次“優秀朗讀小明星”；魏老師還在每學期至少開展一次畫展、手工作品展、“閱讀小天才”評選活動。既豐富了學生的課餘生活，又發展了學生的綜合素質。魏老師指導的學生張雨晴兩次在市裏舉辦的演講比賽中獲得優勝獎；魏老師指導的學生張若曦的作品《編織和平世界》在“2016·全國少年兒童世界和平海報作品徵集活動”中，被評為銅獎。
