譚亞瓊，四川省成都市雙流區棠湖中學政治教師。
譚亞瓊老師于1985年參加工作，係中共黨員，本科學歷，中學政治高級教師。自工作以來，一直擔任班主任、政治課教學、備課組長、學校教育集團優秀班主任工作室負責人等工作，目前在棠湖中學“選課走班”教學新常態中負責高二年級自主管理團隊中導師的引導、監督、管理工作。32載杏壇春秋，她牢牢抓住教育和管理兩個方面，對學生進行全方位的素質培養，所帶的每一個小集體，都能放射出璀璨的光芒。
“譚媽，你好！”這是成都市雙流區棠湖中學2019級31班，每天響起最多的問候語。
乍一聽，以為譚媽是孩子們的生活老師或是清潔阿姨，結果卻是他們的班主任譚亞瓊老師。而且，這個稱呼至少沿用了三屆，不知源於哪個孩子，哪個班級。
一個小小的稱呼，代表的是孩子們發自內心對老師的喜愛、親近和尊重，足以彰顯譚老師的育人成果了，那麼譚亞瓊老師究竟是個什麼樣的人，具備什麼魅力，讓孩子們甘心“臣服”于她？或許，幾個小故事能幫助大家解謎。
“選不上譚媽我就不讀書了”
“譚媽好！”31班的孩子們都這樣稱呼她，説句毫不誇張的話，每一個31班成員的心中，譚媽對於他們都不僅僅是老師，更是一個象徵，有她的地方便是家。
因為走班制的實行，每半年便要進行一次選擇任課老師與導師的機會。班裏的學生劉佳馨説：“高二上學期那個期末結束後，我糾結了半個月要不要離開曾經的導師班（導師對我也特別的好），可當正式選擇導師那天，網卡住了，反反復復幾十次服務器錯誤之後，當我看見“譚亞瓊”三個字時，想也沒想的選了，然後馬上讓別人登我的賬號看有沒有選擇成功，直到確定選擇成功後，我才反應歸來，之前的糾結原來在那一刻就告訴了我答案，我真的很需要譚媽，那種需要是源自內心的，不需要思考。”王溢那天也早早的就起了床守著電腦，卻由於系統問題一次又一次的被彈出，最後眼睜睜的看著名額消失為0。內心的難過與憤怒使她的淚水噴涌而出，她哭著任性地説“選不上譚媽我就不讀書了”，爸爸媽媽十分焦急與難過。她急急忙忙發短信給譚媽，譚媽説：“堅持、別急，我的孩子我都要，一個都不會少哈。”王溢當時又哭了，説：“譚媽在的地方，我想，那裏就是家。”
“譚老師就是我們的媽媽！”
這是班上來自地震災區的幾個學生對譚老師的表白。從2008年到2016年，譚老師帶的班上每一屆都會有幾個地震災區的學生，她與這些學生約定：每週二下晚自習後到安康家園去看望他們，每週末孩子們就跟譚老師回家共享家庭溫暖。特別是地震孤兒平武縣的唐東，當時他剛到校，比較抗拒接觸新的事物，從小生活在大山中的小山村，走最遠的也是自己的縣城，突然到成都這樣的城市，而且是自己獨自生活，內心無比惶恐，譚老師就把他領回家住，平時在學校吃飯，週末回譚老師家一起吃飯。創新班級溫暖“家”。班上每月都要為學生舉辦“集體生日會”，譚老師親自給同學們寫生日祝福並頒發生日禮物，讓過生日的同學談感想，其他同學給他們找優點，找得個個過生日的同學高興得很，同時也幫助他們樹立自信，同學們感受到了集體的溫暖，有了“家”的感覺，極大地增強了班集體的凝聚力……
