鄒衛星，浙江省杭州市長壽橋小學美術教師、長壽鷹科技社團指導教師。
他是訓練場上揮汗如雨、勤勤懇懇的鄒教練，他是醉心航模、銳意進取的鄒老師，他是骨折後打著石膏上陣的鄒鐵人，他是幾年如一日堅守科技原地的鄒堅持，他用無數個日夜的忙碌詮釋自己對教育事業的熱忱，他用自己辛勤的身影表達著自己對為人師表的理解，他用心血澆灌長壽園裏綻放的科技之花，他用行動指引一隻只初飛的雛鷹，他就是杭州市長壽橋小學“長壽鷹”科技社團的領軍人物鄒衛星。
興趣照亮探索之路
年少時期的鄒老師十分醉心於研究飛機模型和汽車模型，不過在那個年代，科技發展遠沒有今天這般日新月異，獲取這方面的相關知識的途徑以及材料更是十分有限，那時的鄒老師時常自己琢磨、用自己的巧手充分利用生活中常見的材料把腦海中的各種模型變到自己的手中，這份熱情一直延續到了今天。
鄒老師在講課過程中偶爾也會提及一些模型方面的小知識，每當這時候小朋友們總是興致盎然，還會提出很多的小問題，這讓鄒老師的內心開始産生了一個大膽的想法：既然孩子們喜歡模型，而我也喜歡模型，為什麼我不能成立一個科技方面的興趣小組呢？於是敢想敢做的鄒老師在1992年，在那個甚至都沒有科技社團這個詞彙的時代組建了一個科技興趣小組。
前方道路多崎嶇
科技興趣小組順利的成立了，但是孩子們不了解這個興趣小組的學習內容，家長們也不清楚所謂科技到底是什麼，普遍認為這是玩物喪志，對孩子們沒有什麼正面的作用。就這樣，初生的科技興趣小組莫名被家長們貼上了不務正業的標簽。
於是鄒老師換了一下思維方式，學生不來找我報名，那我就去找學生好了。他開始到每個班宣傳科技興趣小組，告訴同學們科技興趣小組是關於模型的，後來鄒老師又開始向申請其他興趣小組但是由於種種原因沒選上的同學們發出邀請，希望他們能夠加入科技興趣小組。就這樣，科技興趣小組迎來了第一批的隊員們。
第二個難題是經費的不足和系統性的專業知識的缺乏。由於家長的不認可和學校經費不足，最初的科技興趣小組經費非常有限，鄒老師就帶著同學們自己動手動腦，為模型需要的材料尋找各種各樣的替代物，易拉罐、色卡紙、電烙鐵、熱熔膠、美工刀、創可貼，它們都是鄒老師的好“夥伴”。這些簡單的材料絲毫沒有影響到鄒老師和科技興趣小組的同學們的學習熱情，相反，孩子們在這樣不斷地尋找替代材料的過程中鍛鍊了自己的想象力，每找到一種合適的替代材料孩子們也都非常有成就感。
相比前面這兩個難題，科技興趣小組最大的困擾還是無法得到家長的支持。但是這裡有重求知愛探索的老師，還有感興趣愛學習的學生，學生們更是在一步一個腳印踏實地學習中慢慢進步，開始在區裏面的科技比賽中嶄露頭角，甚至是在市裏面的比賽、省裏面的比賽乃至全國的比賽中獲獎，家長們也逐漸開始理解了這個科技興趣小組，明白了科技興趣小組並不是不務正業。同時，學校方面也盡最大努力給予科技興趣小組資金和場地的支持。在家長和學校雙方的共同支持下科技興趣小組的學習內容也開始由點到面逐步開始拓寬，鄒老師曾這樣概括自己一天的生活：從早到晚的修模型。不過雖然鄒老師花了很大的精力在航模上，但美術的老本行並沒有丟下。相反，這反而成了他的一個優勢，鄒老師利用自身深厚的美術專業素養，在課堂上用色彩開啟孩子們天馬行空的想象，更讓孩子們學會了如何給畫筆插上一對未來科學的翅膀，像神筆馬良一樣畫出一幅幅屬於自己內心的科幻畫。在鄒老師的悉心指導下，長壽橋小學有不少同學在全國的科幻畫比賽中都獲得了一等獎。
因為“飛翔”，鄒老師和孩子們聚在了一起，這是孩子們歷經數千次訓練所留下的見證，是孩子們一次次不畏失敗的勇氣，更是鄒老師的幸福，因為鄒老師和“長壽鷹”的孩子們一樣，有著一顆“飛翔的心”。
