車晴霞，廣東省茂名市橋南小學語文教師、橋南小學小荷詩社指導老師。
詩教路上艱難前行
車晴霞老師如今是深受廣大師生和家長們喜愛的教師，在兒童詩教學上小有成就。可她2011年剛接觸兒童詩，決定把兒童詩引入課堂教學時遭到很多家長的反對。面對困難，她迎難而上，積極與家長們進行溝通。
注霖同學，原本很害怕寫作文，語文成績一直提不上去。車老師就鼓勵注霖同學寫兒童詩，因為兒童詩字數不多，內容貼近校園生活，很快就消除了注霖同學對寫作的恐懼。在一次次的肯定和鼓勵中，注霖同學寫的兒童詩越來越好，成功的喜悅讓他不僅愛上了寫兒童詩，愛上了寫作，還深深愛上了語文。學習的積極性提高了，成績自然上去了。車老師就是通過這一個個身邊的真實例子，解除了家長們的思想顧慮，家長們紛紛轉而支持孩子創作兒童詩。
創造奇跡的是大家
2016年她當上了語文科組長。可這時，一個壞消息傳來，她的丈夫因摔斷手需要住院治療一個月，她還有一個年僅3歲的兒子要照顧。她曾想去找學校領導辭去語文科組長一職，可她一想到學校領導對她的栽培和信任，她咬著牙，默默地承受了這一切。
2016年，橋南小學學生參加廣東小學生詩歌節獲獎人數突破百人大關，共有116名學生獲獎。獲獎人數是2015年的獲獎人數的整整兩倍多！橋南小學116人的獲獎人數佔了全省總獲獎人數的10%，在全省參賽學校中排第一，2017年，她帶領語文老師們續寫神話，再次創下獲獎人數116人的驕人成績，穩居全省參賽學校第一名。大家説她創造了奇跡，她卻説創造奇跡的是大家。
詩教新苗的引路人
2011年，剛踏上講臺不久的她第一次接觸兒童詩教學工作，當時的詩歌教育在粵西的校園是一片荒蕪，但在她的努力推動下詩歌教育得到發展，橋南小學成為茂名地區詩歌教育的一面旗幟，慕名而來參觀學習的老師絡繹不絕。
無論工作多麼繁忙，她都會手把手地教年輕教師上詩教課，上課的老師被她的執著和努力深深感動了，在她的影響下，上課老師也非常認真地對待每一節課，並迅速成長起來。在她的努力推廣下，老師們紛紛加入詩歌教育這一隊伍，兒童詩在各大校園紛紛綻放出絢麗的花朵。
今天，她帶領著數以百計的老師走在兒童詩教學的漫漫長路上。明天，希望有數以千計、數以萬計的老師們與她一起並肩前行。
