大家晚上好，歡迎收看《經濟半小時》。今天我們繼續《來自扶貧一線的報道》。雲南怒江傈僳族自治州由於典型高山峽谷地貌，山高坡陡，土地貧瘠，怒江州一共有4個縣都是貧困縣，現在仍然有14.9萬貧困人口，而要讓怒江州農村貧困人口到2020年如期脫貧，最突出的短板還在教育。教育發展的滯後、受教育程度偏低是老少邊窮地區貧困的主要癥結之一。那麼眼下，當地的扶貧攻堅又會如何克服教育這塊“短板”呢？今天的節目，我們就去怒江州蘭坪縣一所山村小學看看。

山村小學雖“陋室”，知識托起大山娃娃的希望

這是一所坐落于滇西大山深處的鄉村小學。操場上，孩子們正在排練當地特有的一種民族舞蹈。

他叫李國華，是這所鄉村小學的校長。現在正是課間操時間，這個年輕的大男孩，儘管舞蹈動作不夠專業，但卻十分認真地帶領孩子們排練舞蹈，為即將到來的六一兒童節做準備。

雲南省怒江州蘭坪縣兔峨鄉阿塔登小學校長李國華：咱們這個學校，它有5個老師，但是5個老師他都是，都是男老師，沒有女老師的話，這些學校一般情況，這個排練舞蹈，唱歌這些都比較吃力，所以雖然六一兒童節還比較遠對吧。我們就笨鳥先飛吧，已經開始，開始做準備了。雖然我們都很不專業，但是呢，只要我們組織這個，我們手拉著手在這邊跳起舞，我們就是一個大家庭。

上課鈴響了，課間活動結束，學生們陸續回到教室，喧鬧的操場恢復了寧靜，教室裏傳出來朗朗的讀書聲。

同學們：48個32相加的和是多少？

阿塔登小學位於蘭坪縣阿塔登村，這是一個極度貧困的小山村，全村600多戶人家，分成8個自然村，散落于大山深處。2015年，建檔立卡貧困戶有352戶，他們大部分都沒上過學，外出打工都很困難。

目前，在阿塔登的8個自然村中，仍然有6個沒有通公路。為了盡可能讓學齡兒童都能就近接受教育，在前些年的教學資源整合中，阿塔登小學得以保留，附近7個自然村的孩子到這裡來上一到三年級，高年級的學生則要到更遠的兔峨鄉完全小學就讀。

目前，阿塔登小學共有75名學生，其中52名是住宿生，吃住都在學校裏。

李國華：阿塔燈的同學都可以這麼説的，都是貧困家庭的孩子。

 

這座40多年前建造的土木結構二層小樓，就是阿塔登小學的教學樓。

教室的外墻是斑駁的木板，開裂的紋路。一樓教室的窗戶上，幾乎沒有幾塊完整的玻璃。教室裏面,學生的桌椅已經十分陳舊，墻壁上是裸露的泥土。但是簡陋的環境卻擋不住孩子們求知的渴望。

同學們：漫天的烏雲，黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動……

教室裏，李國華正在上二年級的語文課，孩子們聽得聚精會神。這個坐在最後一排，個頭最高的孩子引起了記者的注意。他叫和田義龍，今年已經12歲了，是班裏最大的孩子，也是阿塔登小學上學最晚的學生。四年前，和田義龍本來就到了上學的年紀，可是父親病重，家裏沒人放牛和做農活，他只好推遲上學時間，等父親病情好轉之後，才到學校讀書。

雖然上學晚，和田義龍比別的孩子更加勤奮懂事。現在，他已經學完了小學階段全部的漢字。基本的閱讀，也沒有任何問題。

阿塔登小學二年級學生和田義龍：我想走出山裏，向城市走去。我要好好學習。

《經濟半小時》記者：你覺得學習能給你帶來什麼？

和田義龍：：能給我帶來快樂，也能實現我的夢想。

在阿塔登小學，孩子們雖然年紀不大，但是卻早已明白了知識才能改變命運。

《經濟半小時》記者：喜歡上學嗎？

阿塔登小學二年級學生：喜歡。

《經濟半小時》記者：為什麼喜歡？

學生：因為家裏一天天放牛。

《經濟半小時》記者：在這邊跟家裏有什麼不一樣啊？

學生：學校能學到知識。

現在學校一共有5名教師和2名臨炊人員。由於人手緊張，每名老師不僅要承擔多門課程的教學工作，還得負責照顧52個孩子在學校的生活起居。就在孩子們上課的時候，兩個沒課的老師，就已經來到鄉里給學生們採購食材。

阿塔登小學教師和兆昌：這個（肉）是80幾斤。也就是説，每一天要吃一頓肉，先買肉，然後再買一些蔬菜，早餐買一些雞蛋、牛奶，還有一些米線，食材採購完畢，和老師開著麵包車返回學校。由於山路十分陡峭，車子沒法進村，和老師的車子到達村口的時候，阿塔登小學的“小螞蟻軍團”就出動了。學生們你拿兩個菜花，我抱三棵蘿蔔，不一會兒的功夫，一車的菜，就齊心協力地運進了學校裏。

李國華：如果沒有他們的幫助的話，其實還是搬不上來。所以就一點一點，比如這個花菜，一個人抬一個，少點的就抬一個，大點的抬兩個，抬上來，相當於給他們做了一個勞動課。

中午十二點，午飯時間到了，學生們在操場集合，準備排隊打飯。和田義龍成為了秩序維護員。

《經濟半小時》記者：你都幹什麼？

和田義龍：我告訴他們裏面不要擠，在這裡站著，兩個兩個地進去。

懂事的和田義龍總是盡職盡責，等到同學們都打完飯以後，他自己才洗手吃飯。

和田義龍：要他們打，我最後一個也不怕。

學校院子裏這個彩鋼板搭成的簡易棚，就是孩子們的餐廳。由於廚房人手不夠，三年級的楊老師，當起了臨時炊事員，幫學生們打飯。院子裏，高年級擺桌椅，低年級先打飯，排隊盛飯，排隊洗碗。這些年幼的孩子們，早已適應了學校的集體生活。

《經濟半小時》記者：今天中午吃的什麼呀？

阿塔登小學學生和華庭：南瓜。

《經濟半小時》記者：好吃不好吃？

《經濟半小時》記者：好吃。

校長李國華告訴《經濟半小時》記者，阿塔登小學的孩子們到學校來上學，吃飯、住宿都不用交任何費用。學生們吃飯的開銷，全部都來自國家和當地政府的補助金。

根據國家對義務教育階段學生實行的“兩免一補”政策，義務教育階段學生免學雜費、免教科書費，家庭經濟困難寄宿生還可享受每年1000元的生活補助。同時，根據農村義務教育學生營養改善計劃，學生們還可以獲得每年800元的營養餐補助。另外，蘭坪縣政府每年還配套家庭經濟困難寄宿生生活補助每人每年100元。

為了豐富學生們的伙食，均衡營養，學校食堂雖然簡陋，但也儘量在飯菜上多變換些口味。

《經濟半小時》記者：學校吃的好，還是家裏吃的好？

阿塔登小學學生余玉飛：學校吃的好。

《經濟半小時》記者：家裏吃什麼？

余玉飛：吃菜。

《經濟半小時》記者：學校能吃什麼？

余玉飛：吃肉。

   
吃完飯，在學校住宿的52個孩子，就陸續回宿舍午休了。

在這間男生宿舍裏，《經濟半小時》記者看見，擁擠的房間裏裏擺放著六張雙層床舖，每張床上，要睡兩個孩子。宿舍裏的墻皮也已經脫落了，露出灰色的泥土。窗戶上也沒有玻璃，一副單薄的窗簾在風中擺動。

而校長告訴《經濟半小時》記者，由於房屋年久失修，屋頂漏雨是讓他們最頭疼的事。

李國華：前段時間漏雨，我們老師幫他們補一下，這個地方訂起塑料布，這邊漏下來，這邊也有漏，我們在這個地方把這個東西頂了之後，反而把它拋起一點，它的雨水往這邊走，下雨的時候讓學生睡到這邊去，這裡還可以接一個盆子或者桶什麼東西都行，那樣的話第二天抬出去，雨停了也就好了。

不一會兒，午休的孩子們睡著了，阿塔登小學漸漸安靜下來。

一些走讀的同學，靜靜地在圖書室裏看書。這裡其實是二年級的教室，前面一部分是學生上課的地方，教室後半截就是阿塔登小學的圖書閱覽室。

這個圖書室是去年9月份才建起來的，幾張拼在一起的課桌上堆放著捐贈來的各種圖書。雖然簡陋但卻改變了阿塔登小學沒有圖書借閱的歷史，也成為孩子們最愛來的地方。

午休結束後，趁著孩子們下午上課前的空閒時間，三年級的楊老師準備給幾名頭髮長了的學生理理髮。

阿塔登小學教師楊老師：學校專門買了理髮機，就要給學生理頭，學生理了頭在教室裏，或者平時都，都比較精神。

楊老師是去年從鄉上的中心小學借調過來的，雖然才來了不到一年的時間，但已經和孩子們打成一片。

阿塔登小學學生：我是老二。

阿塔登小學學生：我才是老二呢，你插什麼隊啊。

見到楊老師在理髮，很快又圍過來好幾個同學，排著隊，都等著讓楊老師幫忙理髮。  

《經濟半小時》記者：平時這個理髮是誰給你們理的？

阿塔登小學學生余田飛：都是楊老師理的。

《經濟半小時》記者：都是楊老師給我們理。

余田飛：是。

《經濟半小時》記者：理的好不好？

余田飛：好。

《經濟半小時》記者：好的。多久理一次發？

余田飛：一個月一次吧。

《經濟半小時》記者：一個月一次。小朋友們都是老師理嗎？

余田飛：是的。

《經濟半小時》記者：要是在家裏面呢？

余田飛：在家裏面，沒有人理。

不一會兒，五六個小朋友的頭髮就都理好了。學生們聚到水龍頭下去洗頭，楊老師收拾好理髮的工具，準備上課。

楊老師：幾個相同加數的和是多少？我們可以把它寫成什麼？

同學們：乘法。

大山裏的阿塔登小學，建在半山腰上。在山坡上建房已屬不易，而這塊並不寬敞的操場，對孩子們來説，就更加珍貴了，兩張破舊的乒乓球桌，是這所山村小學裏唯一像樣的運動器械，課間休息，同學們都排隊簇擁在乒乓球桌旁，等著打上幾板。阿塔登小學雖然設施簡陋，條件艱苦，但大山裏的孩子，簡單而又純真，即使是從幾顆石子中，也能找到發自心底的快樂。

晚上九點，阿塔登小學的孩子們紛紛到學校的蓄水池邊，排隊洗腳，準備睡覺。由於學校還沒有通自來水，蓄水池裏的水，也從很遠的山上接來的，冰涼冰涼的。

《經濟半小時》記者：冬天也是這麼洗嗎？

阿塔登小學學生和七中華：是。

《經濟半小時》記者：冬天的時候冷嗎？

和七中華：冷。

《經濟半小時》記者：冷也這麼洗？

和七中華：冷。

《經濟半小時》記者：怕不怕冷？

和七中華：不怕。

洗漱完畢，孩子們陸續回到宿舍。值周的陳老師，來到學生宿舍，進行熄燈前的人數清點。

阿塔登小學教師陳代聯：好好睡覺，晚上被子好好蓋齊聽到沒有？

學生：聽到了。

陳代聯：你們把被子好好蓋齊，好好睡覺。

李國華也趕過來，詢問一名學生牙疼的情況。

李國華：你這個牙疼好了一點沒有？

阿塔登小學學生楮天寶：好了。

李國華：如果晚上疼的話，你就找老師聽到沒有？

夜深了，奔跑了一天的孩子們漸漸進入了夢鄉，老師們也終於可以休息了。年齡小，離家遠，孩子們在學校生活10天，老師們就要在大山深處堅守10天，他們心裏最愧疚的就是家人。

就在前不久，李國華的母親在山上放羊時滑倒摔傷，送進了醫院，但他至今都還沒能回家看看。

李國華：到目前為止她都不跟我説話，就忠孝不能兩全，對吧。我們山上的老師做的事情，我覺得都很有意義，對不對，是我們支撐了這個地方的，這個地方的知識文化，是我們怎麼説呢，如果沒有，沒有我們，我們這麼多的，這麼多的山上老師這樣的堅持下去的話，那麼很可怕。

根據怒江州教育發展“十三五”規劃，到2020年將拆除危舊房並新建校舍25.65萬平方米，解決72所學校教學和生活用房不配套的問題，新建教師週轉宿舍1642套解決農村教師住宿問題，阿塔登村也已經列入易地搬遷規劃中，阿塔登小學的搬遷重建指日可待。

坐落于滇西大山深處的阿塔登小學，雖然面積狹小、設施簡陋、條件艱苦，但是教室裏不斷傳出孩子們的歡笑聲，給簡陋的校舍帶來了一絲溫馨，也讓我們看到了未來的希望。我們説 “十年樹木，百年樹人”，只有讀書才能讓貧困地區的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭，這也是最有效、最直接的精準扶貧。接下來，我們再跟著孩子們的步伐，去到他們大山裏的家看看。

雲南怒江狠抓教育扶貧，阻斷貧困代際傳遞

阿塔登小學學生：（打電話）爸爸，明天來接我一下。

李國華：別哭。

阿塔登小學學生：明天放假了，8點來接我。

這天是星期三，第二天就是阿塔登小學放假的日子。由於學校離家較遠，因此實行大周制，也就是上10天課，休息4天。

已經離家十天的孩子們在電話這頭聽見父母的聲音，眼睛裏都閃著淚花。

李國華：有些家長他來過了，有些家長沒來過，然後我們就找沒來過的同學，讓他打（電話），然後讓公平，有的來接還公平，因為從山上下來這裡其實也不簡單，它比較遠的。

李國華：向前看齊，向前對正。回去的路上，特別是我們上當場（村）、阿悶章（村），最遠的兩個地方的同學，回家的路上特別小心，聽到沒有。

第二天一早，等校長交代完注意事項，來接孩子的家長，需要在簽到本上簽字，才能帶孩子們回家。但由於大部分家長都沒有上過學，簽字的工作基本都由孩子們代勞。

李國華：（寫）媽媽的名字。

簽完字的家長，就帶著孩子們上路了。和田義龍也和本村的小夥伴一起，踏上了回家的路途。

剛走出校門不遠，歸心似箭的孩子們，在山路上小跑起來。可是沒走一會兒，山路變陡，孩子們都放慢了腳步，艱難地前行。

懸在半山腰的羊腸小道崎嶇不平，又窄又陡，只能容下一個人通過。有的山路上佈滿碎石，一不小心就可能滑倒，而山路的下面，就是數百米高的懸崖深淵。大山裏孩子們的回家路，每一步都充滿挑戰，他們在陡峭的山路上一字排開，仔細看著腳下的路，小心翼翼地朝著家的方向走去。

連續走了兩個小時的山路後，到達山谷，幾個孩子累了。家長帶著他們坐在樹蔭下休息。

《經濟半小時》記者：咱們走了有一半的路了沒有？還不到一半呢？你怎麼穿著拖鞋呢？

阿塔登小學學生和田寶：我的鞋子爛了。

稍作休息，家長帶著孩子們繼續趕路。經過了四個小時的艱難跋涉後，《經濟半小時》記者終於跟隨和田義龍來到了他家所在的阿塔登村阿悶章小組。

這是阿塔登村最為貧困的村民小組之一，而和田義龍家是這裡最為貧困的一個家庭。這座木頭搭起的房子，就是和田義龍的家。

和田義龍：我出生的時候就住在這一間（屋子）

這座木屋早已破舊不堪。側面的木棚開始有些傾斜，屋頂鋪的木板也在日曬風吹中變得腐朽，屋子裏沒有任何像樣的擺設。

《經濟半小時》記者：我看屋頂、墻什麼的都漏的風，冬天冷嗎？

和田義龍：冷的。

《經濟半小時》記者：冷怎麼辦？

和田義龍：烤火或者是多穿幾件衣服。

和田義龍家所在的阿悶章村，是距離阿塔登村委會最遠的一個自然村。交通不便，土地貧瘠。父母總共耕種著四畝多地，辛辛苦苦忙碌一年僅夠維持全家三口的口糧。

夫妻倆其實也想過出去打工賺錢，但是和村裏大多數人一樣，因為文化程度太低，很難找到合適的工作。

和田義龍父親和龍才：沒有上過學，漢話懂得也太少，出去也是太難。

和龍才説，因為從小就經濟困難，他沒有機會通過讀書來改變自己的命運。現在最大的指望，就是自己的孩子能夠好好讀書，憑藉著自己的努力走出大山，遠離世世代代的貧困。

和龍才：以後我希望他，不像我這樣的（老一輩），給他多一點知識。他有成績的話，我一直克服給他供。

像和田義龍家一樣的貧困家庭，在阿塔登村還有很多。三年級學生余洪剛的父親余華保，今年33歲，是村子裏少有的讀過初中的人，但是家裏實在太窮，沒有能力繼續供他上學。初二那年，余華保忍痛選擇了退學，至今懊惱不已。

余洪剛父親余華保：後悔也沒有用，緣份也沒有，機會也沒有，那個年代。現在這個學校，就是那些小學生，飯也就學校給他們吃，他們的錢也不多花。像以前我們那樣子比起來，他們就是現在對學生都已經很好。

余華保現在種著5畝農田。妻子和女兒身體不好，父母年邁需要照顧，一家人的生活過得緊緊巴巴，但最讓他感到欣慰的是，兒子余洪剛學習很努力，成績也不錯，而且不用再為學費發愁。兒子的美好未來，也成為整個家庭的希望。

余華保：我的路不讓他走，再怎麼説也是，他現在這個學校什麼條件，對學生也是相當好，我讓他一定讀下去，不管讀到他自己好也好、壞也好，讓他一直讀下去，盡我所能就是。

我們看到，由於受教育程度低，貧困地區的勞動者普遍存在著“打工沒技術，創業沒思路，務農沒出路”的狀況。解決這個問題，就必須讓貧困地區的孩子接受良好教育，掌握一技之長。怒江教育經過六十多年特別是“十二五”的發展，實現了義務教育從“有學上”向“上好學”轉變，而高中階段毛入學率更是比2010年提高5個百分點，越來越多的貧寒子弟通過教育改變了自己和家庭的命運，如今又加入到了老師的隊伍中。

怒江教育六十年曆程，從“有學上”到“上好學”。

雲南省蘭坪縣民族中學張江妍老師：Are you from a farmer’s family?

學生：YES.

張江妍:多少，舉手。

她叫張江妍，是雲南省蘭坪縣民族中學高一七班的英語老師。27歲的她，也是一個從滇西大山裏走出的孩子。

張江妍:那個時候家裏面處於一種非常貧困的狀態。

張江妍的家，在怒江州蘭坪縣車邑坪村，也是當地一個貧苦的小山村。張江妍家姐弟三個，雖然家裏條件十分艱苦，但父母一直省吃儉用，供三個孩子讀書。然而，就在張江妍上高三那一年，母親得了重病，本來就貧困的家庭一下變得雪上加霜。為了減輕家庭的負擔，懂事的張江妍向父親提出，放棄學業外出掙錢。

張江妍：我真的很想，我很想繼續讀書，只是説看到媽媽的那個狀態，兩者就無法顧全了那個時候，就有這種想法。但是非常感謝爸爸，他當時一口否認了。
考慮到張江妍家庭特別貧困，學校為她減免了學費，還專門給她發放了助學金。家庭的支持，學校和社會的幫助，最終讓她得以順利完成學業。

2012年，從雲南師範大學畢業後的張江妍毫不猶豫地回到了家鄉。

張江妍：好，有多少人想改變這種現狀？你覺得什麼方法可以改變這種現狀？

學生：Study hard（好好學習）

張江妍:如果説你可以改變自己，甚至還可以改變你自己的家庭，讓他們脫離現在的這種貧困的狀態，所以上課的時候，只要有相關的這種，相關的能涉及到這個的話題，我都會給他們講這些，都會鼓勵他們走出去。

站在講臺上的張江妍，看著台下的學生們，她仿佛看到了當年的自己。16歲的和江妹，是張江妍班上的學生，也是高一七班的班長。和江妹同樣來自大山裏的貧困家庭，父母都在家務農，收入十分微薄。現在，她每學期可以享受1000元的國家助學金，這對她完成高中階段的學業來説，是一筆十分重要的資助。

雲南省蘭坪縣民族中學學生和江妹:有很大的幫助，至少可以解決我的生活費，有時候書費不夠的話，也可以用來去買書，也可以買自己想要買的書。

在蘭坪縣民族中學，享受國家助學金資助的學生並不止和江妹一個。每學期，學校會根據學生的家庭情況和在學校的表現，評定出獲得國家助學金資助的學生人數和金額。

雲南省蘭坪縣民族中學辦公室國家助學金管理員和向文:這是我們2015年秋季學期的，這個撥付資金是263500元，針對我們整個高中年級，各族學生的助學金，它又分為兩等，特困的1000元，普困的500。特困名額大概在，特困名額佔每個班的10%，普困名額是要佔到每個班的34%，所以説總的加起來，它的貧困率資助比例還是在40%到50%期間。

近年來，怒江州堅定了治貧先治愚的教育扶貧理念，加大投入，成果顯著。

2015年，雲南省怒江州義務教育階段學生全部享受“兩免”（免費提供教科書和免除雜費）。

77.11%農村小學寄宿學生享受“一補”（補助家庭經濟困難寄宿生生活費），農村中小學生61973人全部享受了農村義務教育營養改善計劃；44%的高中學生享受國家助學金共575.15萬元。

而一個更大的好消息是，從2016年9月份開始，雲南省怒江州將實行高中三年免費教育，只要考上高中的學生，都可以免費讀書。對於像和江妹這樣家庭貧困的孩子來説，走出大山的路，將更加平坦。

和江妹：（以後）等有了一份好的工作，好好地來做一些力所能及的事情，為自己的家鄉，為我們這個縣城做一些力所能及的事情。

半小時觀察：要扶貧 先扶智

諾貝爾經濟學獎獲得者阿馬蒂亞·森説，教育的缺失是“能力剝奪的貧困”，是比收入貧困更深層的貧困，它會引發“貧困的代際傳遞”。貧困家庭只要有一個孩子考上大學，畢業後就可能帶動一個家庭脫貧。貧困地區和貧困家庭只要有了文化和知識，發展就有了希望。“扶貧必扶智”，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。