防止師德失范，學校應把好日常監督關

特約評論員胡欣紅

　　近日，教育部發佈公開信息稱，將持續加大違反教師職業行為十項準則問題查處力度。就在今年4月和7月先後兩批曝光10起教師違規違紀典型案例的基礎上，日前又對近期督促地方和學校查處的8起違反教師職業行為十項準則典型案例進行曝光。這些案例涉及教師體罰、性騷擾、猥褻以及收受禮品禮金等違法違規行為。

　　“德高為師，身正為范”。教育是一門愛的藝術，師德是影響教師素質的核心因素。師德問題歷來受到社會重視，遵守基本的職業道德，是教師勝任本職工作的基本要求。在學生心中，老師無疑具有超然地位。每一起師德失范，輕則給學生身心健康帶來一定的負面影響，重則扭曲乃至毀了學生的一生。對師德失范必須“零容忍”，這早已成為共識。

　　令人遺憾的是，由於種種原因，師德失范的事情屢有發生。就在教育部曝光8起師德違規案例之後，上海財經大學又曝出一起猥褻女生的醜聞。該校一女生發文舉報會計學院副教授錢某將其鎖進車內進行猥褻，並附上了聊天截屏、錄音等證據。事件曝光後，上海財經大學多名女生站出來發聲，舉報錢某性騷擾。

　　師德失范事件曝光之後，令人錯愕和痛心，但師德問題通常並不是突然爆發的。尤其是猥褻性侵學生的老師，基本上早就露出了“狐狸尾巴”。已經曝光的多起性侵猥褻案例，多數都已經不是第一次“作案”，甚至完全可以稱得上是“慣犯”。這樣的“禽獸教師”，何以能屢屢得逞，值得引人深思。

　　“知者隨事而制”，規範師德當然需要相應的機制建設。正是基於這樣的認識，為了呼應公眾期許，一年前教育部印發了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》和《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，根據高校、中小學、幼兒園教師隊伍不同特點，明確新時代教師職業規範，劃定基本底線。三個“十條準則”齊下，意味著從幼兒園到中小學再到大學，都有了與各階段教師職業行為相匹配的全新版師德規範，形成對教師群體全覆蓋的職業規範。

　　有法必依，執法必嚴。有了“準則”，還必須嚴格貫徹落實。為此，教育部明確要求將準則落實到招聘、聘用、考核等教師管理具體工作中，實行師德失范“一票否決”。從嚴懲處，強化對紀律和準則的敬畏意識，才能有效震懾那些德行有虧的老師。

　　涵養高尚師德，營造風清氣正的教書育人環境，需要對已曝光的師德失范行為嚴肅處理，更要將監督管理的端口前移，加強對教師的日常管理，做到防微杜漸、防患于未然。要想做到這一點，就必須引起學校層面的高度重視。教育部通報的典型案例中，不僅師德失范者要受到嚴肅懲處，中小學校黨政負責人、高校二級學院黨政負責人作為落實主體責任的重點，一旦學校出現師德問題也將依法追責。這種“連帶追責”，無疑能極大地倒逼學校把好新入職教師師德關和日常師德監督關。

　　師德師風建設，不只是學校和相關部門的事，學生和家長也應該摒棄各種顧慮，如果受到侵害，要勇敢地站出來進行抗爭。遇到師德有虧的教師，逃避和忍耐只會令其得寸進尺，及時“反擊”才能切實維護自身合法權益，進而避免“後來者”遭受荼毒，可謂善莫大焉。（特約評論員 胡欣紅）