南海艦隊潛艇演習已可突破戰艦和戰機封鎖

　　初夏，一場封鎖與反封鎖的對抗訓練在南海某海域如火如荼地展開：空中機群破霧穿雲、海面戰艦鐵陣森嚴、岸基雷達張網掃描，南海艦隊某艇員隊官兵駕馭某新型潛艇，在“龍宮”深處突破重重封鎖，經過數小時隱蔽航渡，順利駛入既定海域。艇員過硬的軍事素質，讓隨艇指導訓練的一名上級領導連聲讚揚：“軍事訓練搞得紮實、富有成效。”

中國039型常規潛艇隱身性能讓美日吃驚。

　　在開展深入學習實踐科學發展觀活動中，該艇員隊被確定為中央軍委委員、海軍司令員吳勝利的聯絡點。他們按照軍委首長的指示要求，以“探索新裝備管理使用特點規律”為切入點，創新訓練方法，建立健全管理制度，加快戰鬥力生成步伐，取得喜人成果。

　　敢於創新謀雙贏

　　“第一次出海，感覺真好！”5月初的一天，剛走出潛艇的五級士官劉興祥興奮地談起訓練感受。劉興祥並非該艇員隊的艇員，他是從兄弟艇員隊來代訓的。

　　該艇員隊所在部隊組建時間短，艇少人多的矛盾突出。如何盤活有限的訓練資源，既讓兄弟艇員隊儘快成長起來，又不耽誤自己的正常訓練？艇黨委大膽提出：超編一更艇員出海訓練，代訓其他艇員隊艇員。

　　潛艇空間狹小，一個艇員隊的人員在艇內已顯擁擠，還要代訓兄弟艇員隊的艇員，起初官兵對這種新組訓模式眾説不一：“安全存在風險”、“影響自身訓練”等等。對此，艇黨委態度堅決：“實現部隊建設科學發展不能一枝獨秀。”

　　實行新組訓模式以來，該艇員隊代訓兄弟單位艇員200多人次，全部達到合格標準，並能獨立值更。與此同時，本艇艇員的組訓能力也得到很大提高，實現雙贏。成功面前，艇黨委並沒有自我滿足，而是冷靜地分析“代訓值更”模式存在的種種問題，建立健全了《代訓艇員管理制度》，使訓練質量和安全得到有效保障。

　　依靠制度管長遠

　　一次，潛艇開展海上課目訓練，一舵軸密封填料損壞，導致海水滲透到耐壓舵機室。艇員誰也不敢主動上前修理。潛艇出現故障，艇員為何該出手時不出手？學習實踐活動中，艇黨委把這一問題列入調研計劃。

　　“修理是裝備保障部門的事”、“能不能修好沒有把握，修不好還要擔責任。”面對艇員的心理，艇黨委分析認為，關鍵是缺乏一套科學合理的故障修理風險評定機制。

　　很快，在廣泛徵求各方意見後，一部操作性較強的《裝備自修工程評定及獎懲細則》出臺了。細則明確了修理風險與責任，鼓勵艇員開展裝備自修。此後，艇員修理積極性大大提高，故障報修率明顯下降。

　　隨後，他們按照軍事訓練、裝備維修保養、日常管理等6個方面，研究制定了《某型潛艇基準操演計劃》、《艇員隊軍事訓練獎懲措施》等規章制度8部，修改完善了《潛艇專業崗位風險評估及預案》、《海上生活管理規定》等規章制度5部，進一步激發了官兵的參訓熱情。

　　尊重主體補“短板”

　　面對新裝備，缺乏經驗是艇員的一塊“短板”。如何實現艇員人人素質過硬？通過認真學習科學發展觀，艇黨委形成共識：只有發揮艇員在軍事訓練中的主體作用，才能保證訓練的質量效益。

　　主機班長韓長健創新教學方法，使全班軍事素質保持領先。艇員隊黨委決定，把韓長健自創的“一日三問、三日一考”教學方法命名為“韓長健教學法”，在全艇推廣。

　　同時，該艇在出海訓練時，堅持每天召開一次訓練會議，讓部門長以上領導和業務骨幹共同討論分析訓練內容，查找不足，分析原因。會後將意見匯總整理成訓練簡報，供艇員傳閱。

　　他們還廣泛發動官兵撰寫訓練心得體會，定期召開心得交流會，並結集編印成一本近20萬字的《訓練體會集》。堅持崗位交叉訓練、新老艇員分層次訓練、應急處置能力訓練等組訓方式，廣泛開展“創建學習型艇員隊、培育知識型官兵”主題實踐活動，促進了訓練水平的提升。

責編：李永超