33歲博士自縊在衛生間
昨日，武漢一所著名高校的一名博士生在家中自縊身亡，令家人和師友悲痛不已。
據了解，這名自殺的博士叫阿磊（化名），學的理工類專業，係其就讀高校教師子弟，今年33歲，母親4年前去世，與父親住在學校宿舍。
昨日中午，記者趕到該高校家屬區，學校和院繫領導已上門慰問。
據其父親介紹，前晚11時許，阿磊主動找他談心。交談中阿磊説，身在外地的女朋友不願來漢工作，其博士論文也遇到一些阻礙。談話持續了兩個多小時，阿磊反復表示最近壓力很大，情緒也很低落。
昨日淩晨1時許，父子二人各自回房休息。早晨7時許，父親起床上廁所時發現，廁所門緊閉，叫兒子也無人答應。他從通風孔看到，有人吊在廁所內，破門發現，阿磊已用電線自縊。父親連忙剪斷電線，並通知阿磊的哥哥，隨後向120急救中心求救。
120急救人員趕到後發現，阿磊已死亡多時。家中找到一份阿磊留下的簡短遺書，稱對不起家人養育之恩，對不起女友，自己壓力太大了……
目前，學校保衛部門初步認定阿磊係自殺。其父親稱，阿磊從小到大都很用功，成績也很優異，從本科、碩士到博士，幾次都是保送。母親的去世，對他的打擊很大。
師友痛惜：他太追求完美了
聞知噩耗，阿磊的導師和同學都十分痛心：阿磊太追求完美了，這是他的性格悲劇。
導師秦教授告訴記者，阿磊本科和碩士都在本校完成，也是他親自點名留校在重點實驗室工作的，並將其招為博士生。事發前一天，阿磊還與他通過電話，談及課題進展、近期安排，絲毫沒有流露出自殺跡象。
在整理阿磊的遺物時，大家發現他連工資卡密碼和課題密碼都沒有交待，遺書也很簡短，這讓秦教授感到阿磊的自殺是突然起的念頭。
秦教授説，阿磊十分聰明，對學術的態度非常嚴謹。一些階段性的成果，別的學生可能會很快公佈發表，但阿磊總是再三驗證，精益求精，這也導致他發表的成果偏少，因此他讀博已有5年，仍未畢業。秦教授評價道，阿磊是真正適合做學術的人，可能不適合現在稍顯功利的氣氛。
阿磊的同窗博士生大陳説，雖然阿磊發表的論文相對不多，但篇篇都有分量，至少是他自己嘔心瀝血的成果。也許正是因為他太追求完美，所以內心的壓力比其他同學更大，感受也更累。
大學博士自述生存現狀
一名與阿磊專業相近的博士生大彭對記者説，他們這個群體既要承受身心勞累，還要面臨情緒上的迷茫，壓力的確很大。
大彭説，攻下博士學位有很多硬性指標，比如在夠級別的期刊上發表一定篇數的論文。那麼多專業領域的人在從事研究，要想真正出一點新成果談何容易。圖書館、實驗室，跑課題、寫論文……週而复始地機械重復，對人的承受能力是很大的考驗。
據大彭介紹，現在的博士學業，正常情況下是4年完成，但也有不少人因為種種原因，一直到八九年還未畢業，這種煎熬不是每個人都能忍受的。
大彭分析阿磊時説，一個33歲的男人，家未成，業未立，還在為學位操勞。即使畢業了，還要重新尋找人生坐標，怎麼能不迷茫呢？所以一時想不通，甚至選擇極端方式，他是能深深體會那種感覺的。
專家觀點：高知群體應具備高知心理
對於阿磊的極端選擇，華中科技大學社會學副教授陳恢忠表示，這種已不鮮見的事例應該引起警惕。
陳恢忠説，社會考評體系為高知人群設置高門檻，這本身無可非議。對高知個體而言，不能寄望考評體系降低門檻來適應自己，而應通過自身調整來適應考評體系。目前尚無證據表明，高知考評體系令大多數人無法接受，如果有些專業領域的確出現門檻過高的情況，教育部門就有必要調整門檻。
陳恢忠認為，從某種程度上講，高知人群理所當然地要承擔更高壓力。因此，在培養高層次的人才過程中，除培養專業能力外，還有必要同時增強他們的心理承受能力。
一位不願透露姓名的心理學專家稱，阿磊的極端選擇，除了普通自殺者的心理缺陷外，還可能與“精英憂慮”現象有關。該專家分析説，精英人群相對普通人的認知更為高遠，這往往造成他們懷有“看得到、達不到”的困惑。當這種困惑積蓄到一定程度而得不到釋放時，就可能陷入絕望的地步，從而走向極端。
兩位專家均認為，關注高知群體的心理健康，增強其自我調劑能力，應該成為教育體系中的一項必修課。
責編：王超
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