教育部：高校開展高水平科技創新要有三支隊伍

　　人民網教育頻道北京1月27日電 （記者 林露）今天，教育部召開2009年第一次新聞發佈會，介紹高校通過科研項目吸納畢業生的相關情況。會上，教育部科學技術司司長謝煥忠表示，高校開展高水平科技創新要有三支隊伍。

　　中國改革報記者：請問謝司長，今天這個會雖然講的是科研項目吸納畢業生就業，但我覺得建立高校專職科研隊伍這應該是一個比較重要的問題，專職的科研隊伍，我們現在有沒有大概的框架，專職的科研隊伍應該是什麼樣的狀況，如果是專職的話，他應該是麻雀雖小，五臟俱全的隊伍，幹什麼都有，這樣才能配合好。您剛才介紹項目當中，關於存在的問題，部分畢業生跟崗位的設置不太協調，是不是崗位要求太高了，學生不願意去幹？在四川大學介紹的情況當中，學生要轉變就業觀念，是不是這個崗位並不是非得博士去做，可能本科就可以去做，在設置當中可能要求比較高，沒有人去做。總而言之，專職隊伍是不是應該有一個科學的思想指導他，我覺得重要的是要做好專職科研隊伍，您在這方面有沒有大概的設想？

　　謝煥忠：這個問題問得非常好，專職科研隊伍或者高校科研隊伍的建設，是困擾我們一個很大的問題。我的基本看法是，要開展高水平的科技創新，要有三支隊伍：一是教授和一部分專職研究人員，這樣一支搞學術研究的隊伍。二是實驗技術人員，現在科學發展，工欲善其事，必先利其器。現在的科技發展，越來越依賴於大型儀器設備或者先進的科研手段，這幾年得諾貝爾獎主要得主，有相當高的比例是新的儀器設備的創造，靠這些來做。所以，做高水平的科技創新，實驗技術隊伍的支撐非常重要。還有一支隊伍就是科研輔助隊伍，這支隊伍也很重要，為什麼呢？這支隊伍可以保障教授，我前面説的第一方隊的人把全部精力集中到科技創新的主體工作當中去。換句話説，我們現在的現實，可能在我們學校裏面，我們教授或者學術研究人員有相當多的時間去幹一些科研輔助的工作，比如跑材料，查一些資料，以及到學校儀器設備倉庫裏面領點什麼東西，這些工作應該由科研輔助人員來做。但是現在由於我們的評價體系、人事制度、職稱評定的制約，這支隊伍基本上沒有或者很少，不能説完全沒有。工程實驗技術的保障人員、科研輔助人員，是我們開展高水平科技創新非常重要的支撐隊伍，現在我們在這兩方面有很大的缺陷，為什麼？如果到學校實驗室裏做調研，比如評個工程師，工程師和教授或者高級工程師和教授在大學裏面，他們待遇是有差距的，或者在別人看來是不同的，大學裏的教授社會地位、聲譽非常好，但是作為工程師來講，看法有差別，比如我是一個工程師，既然對我有不同的評價，我可以不做工程師了，我去做教授。所以，在學校裏評職稱，大家都願意評教授。這是我們在過去科研隊伍建設裏面非常大的困惑，科研輔助人員的職稱、待遇方面也有困惑。所以，我們現在要借著科研助理改革的契機，把工程實驗技術隊伍和科研輔助人員隊伍能夠建設好，這樣就可以更好地保障教授和高級研究人員全身心地投入到真正的科技創新當中去。換句話説，雜事得有人做，沒有人做就不行，大型的儀器設備沒有非常精湛的工程技術人員隊伍的保障，就不能夠正常運行，或者説出不了成果。所以，在我看來，在高校專職科研人員隊伍建設方面可能有這三方面的工作，我們要把它做好。

責編：霍筠霞