教育部基礎教育司：財政補貼機關幼兒園確不公平

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　　地方財政集中投向少數機關幼兒園，等於只有少數“系統內”人員的子女才能享有優質教育資源，這會否造成社會不公平？機關幼兒園是否應該剝離出來，對所有百姓子女開放？對此熱點問題，本報記者今早致電教育部諮詢。教育部基礎教育司回應説，全國各地情況不同，許多機關幼兒園“市場化”後已在轄區內開放了，但問題是公辦資源不足，不得已採取了一定的限制措施。

　　機關幼兒園“市場化”開放

　　目前，公辦和民辦幼兒園同時存在，並且公辦資源嚴重不足，很多家長希望將子女送到公辦幼兒園，但拿不到名額，無奈只能讀高價民辦幼兒園。各民辦幼兒園收費標準不同，辦學條件也有很大差異，市民疑慮頗多。

　　教育部基礎教育司説，目前的公辦幼兒園，一般是計劃經濟時代由機關、企事業單位等根據內部子女需要“集體辦園”辦起來的，“市場化”以後，大多已向轄區內（區級協調）全體民眾開放了。但問題是這些公辦幼兒園的辦學能力有限，比如一個機關幼兒園只能招收200個孩子，機關系統內有100個孩子，那麼這100個指標必然是對內的。但若“系統內”招收完後名額所剩無幾了，就會出現普通市民子女苦無公辦幼兒園可上的情況。“大家都想上某個幼兒園的話，他們不得已就只能採取一定限制措施，先滿足‘系統內’的需要便是一種辦法”。

　　教育部不搞“一刀切”政策

　　許多市民質疑：機關幼兒園的投入都來自公共財政，是納稅人的錢，應該對全民開放，不然怎保公平？對此，教育部基礎教育司承認：“目前的確存在不公平！不過這方面教育部對各省區只是業務上指導，並不能強制出政策。幼兒園的名額限制規定往往是區級作出的。各地市民、人大代表、政協委員可以積極向政府反映民意，促進政府有針對性地解決問題。”

　　面對這種不公平現象，如何才能解決？基礎教育司説，最好的辦法是政府多投入，多辦公辦幼兒園，滿足群眾需求。“目前幼兒園教育的投入都是地方財政出資，因此辦多少公辦幼兒園是各省各地定的，比如考慮當地有多少適齡孩子、需要多大投入、財政的承受能力等。各省區的經濟情況各不相同，教育部也不會出臺‘一刀切’的政策規定”。

　　幼兒園納入義務教育是大趨勢

　　對這種不公平現象，已有人大代表、政協委員提出，將幼兒園教育納入義務教育範疇。對此，教育部基礎教育司回應説：“目前全社會正對這個問題展開熱烈討論，我們也非常關注。可以説，隨著經濟社會的不斷發展，幼兒園納入義務教育是一種發展大趨勢！”

　　不過，該司也説，目前就全國教育發展整體情況來看，普及義務教育剛剛完成，要求全國各省區將幼兒園統一納入義務教育，目前還不具備條件，未來一定會這樣！“目前公辦幼兒園資源短缺，造成一些不公平現象，我們也希望各地考慮經濟條件，不斷擴大公辦幼兒園的數量、規模，滿足群眾日益增長的需求。”

　　廣東處於改革開放的前沿，能不能在這方面先行先試？對此，該司回應：“各省區可以根據本地情況制定符合自己情況的發展規劃，經濟情況較好的省區，可以先行先試，加大投入擴大公辦幼兒園規模。比如廣州、深圳等珠三角經濟發達地區可以率先這樣做！” 　　（夏楊）