學大踐行愛與責任 個性化教育詮釋教育本質回歸

    八年學大，與國同慶。個性教育，夢圓巔峰！在舉國上下喜迎共和國六十華誕之際，剛剛走過八載春秋的學大教育，于2009年9月23日，在京郊溫都水城舉行“愛 責任 夢想”為主題的八週年慶典。作為國內領先的1對1個性化教育機構，學大秉承“因材施教”的1對1個性化教育模式，匯集全國多達7000余人的強大師資力量，先後幫助數以萬計的中小學生實現了素質和成績的突破，贏得萬千家庭及社會各界的廣泛好評。短短八年，學大成就了如今的個性化教育領航地位，2010年將完成在國際證券市場上市的壯舉，演繹了令人震驚的學大速度。

    作為課外輔導行業的領先品牌，學大教育就一直視教育質量為生命。在過去的八年裏，學大教育以個性化教育理念的拓展和教學質量的提升為發展目標，正因此八週年慶典以“愛 責任 夢想”為主題，就如學大教育董事長李如彬在會上所講：“愛 責任 夢想”是我們對家長和學生沉甸甸的承諾。”

 學大教育董事長 李如彬先生

    據悉，本次學大八週年慶典吸引了眾多教育界、商界、媒體的知名人士。學大全國逾千名員工與各界精英匯聚一堂，共同見證學大8年來的風雨歷程與輝煌成就，倡導教育回歸本質，深入探討個性化教育的本質與內涵，開創中國個性化教育發展的嶄新時代，從而幫助更多的家長和孩子享受到高質量的個性化教育。

     “大愛”學大——因材施教，因人施教，學大1對1個性化教育樹立行業新標桿！
早在2000多年前，中國古代大教育家孔子就提出了“有教無類”、“因材施教”的教育理念。而在今天，學大個性化教育給予這一教育理念最好的詮釋與昇華。

    其實，每個學生都是獨特的，都是不可複製的、個性鮮明的個體，教育要因材施教、以人為本，以學生為本，所需要的不是標準化的培養模式，而是個性化的教育培養模式。然而，中國現當代教育工作者，卻很少把“因材施教”當作一個事業去推動。日復一日，相同的教育方式在輔導著不同的孩子，束縛著無數孩子的成長和未來。

    在八年前，學大教育率先推出了真正意義上的個性化教育。掀起了個性化教育的發展浪潮。作為個性化教育的領先品牌，學大教育一直進行著個性化教育的拓展和摸索，並成立了學大個性化教育研究院。在八週年慶典上，學大教育總裁金鑫先生表示：“在未來，我們最重要的工作，是對個性化教育作更多的探索、實踐和提升。”

    事實上，經過八年的摸索，學大教育已經建立了完善的個性化教育教育理念和學習系統。學大教育認為，“為每一個學生設計一套學習方案”是個性化教育的基礎。在學大教育培訓的每個學生在接受輔導之前，都會首先接受一套全方位的科學測試。通過對學生進行全方位測評、分析和診斷，找到每個學生獨有的學習優勢和學習類型，針對每個學生制定不同的教學方案和輔導計劃。

    而作為這一系統的核心技術，則是學大在實踐中研製出的國內第一個中小學生個性化管理系統E-PPTS（E-PersonalizedPrivateTutoringSystem），其核心流程為“個性化分析診斷報告→找出學習優勢和類型→定制教學輔導方案→匹配私人教師→構建個性學習方法策略→教研團隊跟蹤管理、定期測評、回訪反饋。

    學大教育總裁金鑫曾將E-PPTS系統形象地比作醫生看病：每個人病情是不同的，要診斷發現問題才能對症下藥。第一步要“診斷病情”，發現學生學習中存在的問題；第二步“開藥方”，針對學習問題制定個性化的學習方案，每個學生配備一個專屬的教師團隊，享受專屬的個性化教育方案；第三步“治病”，按照個性化學習方案實施具體教學，切實提高學習成績。“出院”以後學生要再次全面“體檢”，直至讓大家看到滿意的結果，真正實現“因材施教、因人施教”的個性化教育目標。
 

學大教育總裁 金鑫先生

    在採訪中記者發現，在學大個性化教育課堂上，既有那些所謂的“中等生”和“差生”，學大“雪中送炭”，幫他們解決短板，提升自己，也有眾人艷羨的尖子生，學大“錦上添花”，幫他們保持每科均衡發展，強科更強。每個學員都可以在學大得到個性化的發展，收穫學習與成長的快樂。因此，很多家長將學大個性化教育稱之為“現代私塾”。

    中國教育學會會長顧明遠多次調研學大，他認為：個性化教育模式很好地踐行了“以人為本”、“因材施教”的教育理念，滿足了廣大家長和學生對個性化教育服務的需求，彌補了現行教育體制的弊端造成的缺憾，或者説，給作為教育主流的學校教育打了“補丁”。為教育行業的進一步改革提供了可資借鑒的經驗。

    毋庸置疑，學大個性化教育順應了社會經濟的發展，滿足了現代家庭對孩子個性化發展的關注，實現了對傳統學校教育的有益補充，已成為廣大家長和學生進行個性化課外輔導的首選。或者説，學大個性化教育開創了一種全新的課外教育模式，樹立了個性化教育領域理念及實踐標準，引領了中國教育個性化發展的方向，代表了教育變革的潮流與趨勢。

    “責任”學大——“量身定制”個性化，學大個性化教育樹立現代全新教育觀。
師者，責任為大。教育之責重於泰山，個性化教育需要個性化的教育方案，更需要個性化的師資力量“傳道、授業、解惑”。領先的個性化教育理論是教學質量的基礎，而優秀的師資力量則是教學理念廣泛實踐的助推器。

    為了打造符合個性化教育理念、滿足學員個性化教育需求的師資隊伍，學大制定了近乎苛刻的教師招聘及培訓方法。首先要是師範院校畢業、有豐富的教師從業經驗和教師上崗證，有團隊合作精神，並且還要充分理解學大個性化教學理念和教學方法，然後再經過系統的培訓和打造，才能成為一名合格的學大個性化教師。

    學大還在全國同行中第一個創立了個性化教育研究院，聚集了幾百名教育專家和一線優秀教師。創立了“腦像記憶法”等行之有效的教育方法，通過打造屬於學大自己的“名師”隊伍，保證學大師資團隊的創新能力和執行能力常青。學大個性化教育研究院已成為學大保持良好的持續的競爭力的堅強後盾。

    得益於八年的積累，現如今學大教育擁有大批的優秀教師。在這次八週年學大慶典上，來自全國30多個城市的學大優秀教師也有出席。在慶典上，他們宣讀著作為一名教師的責任，用實際案例詮釋著“愛 責任 夢想”。除參加慶典外，他們還參與了學大教育組織的個性化教育的培訓，為了將個性化教育更好的運用到學習方法中，進一步實現廣大學子們的夢想，不斷充實著自己。

    得益於強大的師資力量，學大教育才能實現“為每個學生配置專屬的私人教師團隊”的服務，根據學生的個性化特點，“量身定制”個性化名師團隊服務一個學生。每個教師團隊都包括任課教師、學習管理師、、心理老師、考試研究員、諮詢師等，為學生提供全程跟蹤管理、定期測評、回訪反饋的全方位服務。這就要求學大必須調動大批優質的教師資源。目前學大專職的師資隊伍已經發展到4000多人。

    教育專家認為：個性化教育正在給傳統教育模式與教育理念帶來巨大衝擊。學大個性化教育在教育模式創新、師資力量締造等方面已經走在了行業前沿，勢必會修正人們的教育觀念，引領個性化教育行業更加良性、健康的發展。

    “夢想”學大——快速擴張與穩健發展雙贏，學大做中國個性化教育的領航品牌。

    八年前，三個年輕人播下一顆夢想的種子。

    八年後，學大教育已成為中國個性化教育領域的參天大樹。

    是什麼讓學大在短短的8年間，實現快速擴張與理性發展的雙重飛躍，一躍成為國內個性化教育行業的旗艦企業。在北京召開的八週年慶典上，李如彬先生表示，做好教育的責任與夢想，一直激勵著全體學大人不斷的創新、不斷的前進。學大人還有更多的工作和挑戰要去面對。

    記者更了解到，學大在八年中曾三次“脫胎換骨”，最終成就今日的個性化教育領航地位。第一階段是在公司創業初期，在經過一段時間的探索後，學大教育放棄了大而全的盲目運作模式，專心致志做“家教”，找對了方向性；第二階段是在2004年，學大教育又放棄了當時做的非常好的網絡家教仲介主業，開始探索個性化教育模式，這次創新，讓年輕的學大教育成為個性化教育的引領者。第三階段是2007年，為了謀取學大1對1個性化教育更快更好的發展，學大教育引進風投，迎來了新一輪的快速發展，創造了500%的發展奇跡。

    另外，記者還了解到，學大秉承“因材施教”的1對1個性化教育模式，目前已在全國30多個城市設立了100余個直營學習中心，並擁有多達7000余人的強大師資團隊，每年幫助5萬以上的家庭和學生實現教育夢想，贏得了社會各界的高度關注和極高讚譽。近年來，學大教育頻頻獲獎，榮摘“新中國名片”、“中國課外輔導最具影響力品牌”桂冠等殊榮。而學大下一步的發展目標是要在2010年實現公司上市，做中國個性化教育行業的領航者，演繹繼新東方之後的又一個教育品牌傳奇。

    “愛 責任 夢想”，是學大向自身、向學子、向家長、向社會發出的鄭重承諾。學大教育總裁金鑫説：2010年學大上市以後，將會站在新的更高的起點上，用更多的資金、更好的師資，整合更多的資源、團隊和更好的模式來提升和完善學大個性化教育，幫助中國更多的家庭和孩子享受到高質量的個性化教育服務，為中國的教育事業貢獻一份力量。

    我們有理由相信，駛過八年的學大個性化教育，將繼續領航中國個性化教育，在快速擴張與穩健發展的道路上演繹更為精彩的華章。

責編：汪蛟龍