湖北今秋實施高中新課改 學校擔心3年後怎麼考

　　今秋起我省實施高中新課改

　　學校最擔心3年後怎麼“考”

　　本報訊（記者黃徵）教育部日前正式發文，今秋起我省啟動高中新課程改革。昨日，我市部分高中校長表示，他們最擔心的問題是，首批新課改學生3年後如何在高考中體現課改成果。

　　我市5萬學生面臨新課改

　　我省預計首批課改生將達42.3萬名，其中我市約5萬人。今年9月1日起，新高一學生可自主選修部分課程；新高中課程由必修和選修兩部分構成，並通過學分描述學生的課程修習狀況；學生每學年在每個學習領域都獲得規定的學分才可畢業。同時，我省課改還將建立學業水平考試製度和綜合素質評價制度，把學業水平考試成績、綜合素質評價結果和學分共同作為學生畢業的依據。

　　目前，我省高中新課改具體實施方案尚未公佈。我市不少高中學校擔心，在兩三個月內學習新課改方案壓力較大，選修課師資水平不均衡、缺乏與課程相關的設施等方面也存在一定的問題。高招錄取依據之一的綜合素質評價如何與高考挂鉤，是高中學校最擔心的。

　　已實施課改省市仍有難題

　　據了解，全國從2004年開始啟動普通高中課程改革，目前已有20個省（市、自治區）實施高中課改，我省是第6批實施高中課改的省份。

　　漢口一所高中的校長介紹，在外地學習新課改期間了解到，部分已實施課改的省、市，這些問題還未得到解決。比如黑龍江、寧夏等地的高中學校按照新課改要求積極推進，但一些高校在錄取學生時依然僅以高考的文化成績作為錄取標準。

　　江蘇省針對從2005年開始的高中新課改，于2008年推出高考新方案，將語、數、外成績計入總分，其他科目成績以等級劃分，其中必修課成績作為填報志願的門檻，選修課成績作為填報各個批次大學的門檻。但這一方案引起社會較大的爭議。

　　這位校長説：“新課改有利於學生全面發展，但如果最終的評價機制不合理，不能真正與高考挂鉤，就會失去課改的意義，也難以得到社會承認。”

　　我市暑假將培訓高中教師

　　華中師大一附中和育才高中推行學分制多年，是我省高中新課改的樣板學校。育才高中校長遊啟群認為，推行新課改與高考並不矛盾，這也是高考改革的趨勢。他説：“只要觀念轉變了，實施新課改就不難。學校可以從最容易之處入手，逐步深入。”

　　市教育局局長謝世腰昨日表示，今年暑假期間，將對全市高中教師進行培訓，並在選用教材等方面積極準備，迎接新課改。

責編：李二慶