2009年7月8日，武漢大學“种太陽”公益項目中心共60名志願者乘車近六小時，分兩隊來到黃岡和石首，與野菊坳小學（黃岡）、惠芳小學和茅草街小學（石首）三所希望小學的45名留守兒童組成了一對一幫扶對。在接下來的15天時間裏，這些大學生志願者將與其幫扶的孩子共同生活：從飲食起居生活的方面著手，引導這些孩子走出因父母不在身邊而帶來的心理陰影，幫助孩子解決在學習上遇到的種種難題，同時激發他們的進取心和上進精神，引導他們樂觀、積極地面對困難，快樂、健康地成長。

    “留守兒童”是指父母雙方或者一方流動到其他地方工作，孩子留在戶籍所在地並因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童，據全國婦聯人口抽樣調查數據推斷，目前全國農村留守兒童已達到5800萬名，其中14周歲以下的農村留守兒童就有4000萬。在野菊坳小學，據不完全統計，留守兒童比例高達70%。而在石首，當地留守兒童的平均比例為25%，留守兒童最集中的地區比例約為50%。

     野菊坳小學校長余移山在接受記者採訪時説，在留守兒童中，有的孩子很懂事，不但挑起家庭的重擔，還能嚴格要求自己，在學習上也很優秀，但還有很多留守孩子卻因為缺少父母的教育和引導，變得任性，不聽管教，經常頂撞老師。還有一些尚不懂事的低年級兒童不能按時完成家庭作業，玩一些危險的遊戲，給學校的管理帶來很多困難。談及留守兒童的家庭教育時，余校長無奈地表示在農村，留守兒童監護人的家庭教育意識淡泊，認為在家裏孩子能吃飽喝足就夠了，至於教育問題，就完全是學校的責任，因此帶來兒童家庭教育的缺失，同時也給學校帶來很大的壓力。野菊坳小學就是典型的一例。在地方政府和社會各界的資助下，雖然在硬體設施上有了很大的改善，但在師資力量上卻存在著教師平均年齡偏大，師資不足等問題。因此，校方沒有能力教育照顧到每一個留守兒童。這次大學生志願者們的幫扶活動作為一種社會教育力量，能從一定程度上起到彌補留守兒童家庭教育的缺失和學校教育的不足，幫助孩子建立起正確的人生觀和價值觀，更加健康成長。­

    來自武漢大學政治與公共管理學院的志願者李益明充滿信心地表示：“此次深入大別山山區，儘管物質條件非常艱苦，但是我們一定能夠克服各種困難，盡全力為孩子們提供幫助！”並且，他認為這次活動不僅僅是幫助這些孩子，還是一個鍛鍊自己的機會，這充分體現了“种太陽”公益項目中心“共同成長”的主旨。

    據悉，武漢大學“种太陽”公益項目中心成立於2009年6月1日，是一個以“大學生關愛留守兒童，共同成長”為主題的大型公益組織。本次暑期實踐的志願者主要來自武漢大學、華中師範大學、華中科技大學、武漢理工大學和華中農業大學等五所高校。