喬存柱同志從事教育教學工作三十多個春秋，他先後擔任過校長、教務主任、黨支部專職副書記等職務，當過小學、初中語文教師。

       2010年6月，查汗淖爾學校從40多名退休教師中遴選出了喬存柱同志，聘請他為查汗淖爾學校關工委常務副主任。

       喬存柱同志欣然接受了這一光榮任務。他雙手捧著紅彤彤的聘書，向為他頒發聘書的領導説:“關心下一代是我義不容辭的職責，我決心把工作做好，絕不辜負黨和人民對我的期望，爭取當一名自治區級的關工委優秀工作者，以優異的成績向黨和人民報喜。”樸實的話語，道出了他崇高的思想，遠大的志向，堅定的信念。

       為了把關工委工作做實，喬存柱同志深入學生、家長、教師、學校，多方摸底調查，四處了解詢問，以獲得第一手資料。

       一切為學生所想

       查汗淖爾學校全校900多名學生，沒有一人參加內蒙古小作家會員，究其原因，是家長不願掏小作家會員費，喬存柱同志得知這一情況後，及時向校長作了彙報，校長劉鵬同志聽後，馬上派政教處組織召開了讓學生參加小作家會員的宣傳動員大會，隨即，劉校長從自己的工資中拿出360元為三名愛好寫作的貧困生交了會員費。在劉校長的&&下，很快有一批學生加入了小作家會員。

       學校課程從週一至週五排得滿滿的，向全校學生進行革命史教育擠不出時間來，這是一個難題。如果以班進行教育，需要花費很長時間，印發很多講稿，還會打亂課程的安排順序。對此，喬存柱同志積極動腦筋，想辦法，他向學校領導提出了建議：用課外活動時間，在多功能報告廳分兩次進行教育，即6-9年級、1-5年級各為一次。這條建議，很快得到了學校領導的認可和採納。

       在學生中開展“中華魂”讀書活動，學校教室緊缺沒場地，使得活動無法舉行。對此，喬存柱同志急在心上，他主動跑到別的學校借用書架，但最終還是落了空。他沒有泄氣，回來後找學校後勤主任商量，尋找解決書架的辦法。柳暗花明又一村，辦法總算有了：學校庫房裏的破損書架和課桌很多，如果把它修好，就是很好的書架。於是，喬存柱同志向校領導又提出了整修破損書架和課桌的建議，這條建議馬上又被校領導採納了。時隔不久，班班教室裏都有了書架，活動無場地的問題得到了解決。

       無私奉獻  餘熱生輝

       喬存柱同志的家距離學校40多公里。起初，搞關工工作，他每月來學校兩三趟，每趟只住上一兩天。這樣，工作時間間隔太長，對學校工作和關工委工作他感到陌生，為了便於連續性開展工作，有一個完整感，喬存柱同志索性住在了學校，他和教師們一樣，按時上下班，服從學校統一領導和安排。

       喬存柱同志愛人身患重度類風濕性關節炎，有些家務重活不能幹，妻子不願讓丈夫離家出遠門工作。對此，喬存柱同志經常給鄰居説好話，禮下求人，央求鄰居幫助自己愛人干家中重活兒。

       學校聘請他當關工委常務副主任，沒有工資，只給他少許生活補貼費，妻子勸他不要幹了，但喬存柱同志勸導妻子説：“領導信任我，我還掙退休費，為後代貢獻點自己的力量，做些力所能及的事情，這是我理所應該的，可不能推辭。”

       熱愛關工  勤奮學習

       喬存柱同志左腿患有嚴重老年性關節炎，走起路來疼痛劇烈，但他一直堅持工作。他一瘸一拐，背著挎包長年累月走訪家長、走訪社區、走訪村鎮，從未間斷過。他寫滿了很多本走訪筆記，他請出了許多位關工教員。

       為做好關心下一代工作，喬存柱同志經常用自己的錢購買書籍，兩年來，他買書就花去了一千多元。他勇於學習，勤奮學習，不斷為自己“充電”，不斷提高自己的業務和文化水平。學校訂的所有報刊雜誌，他都看，《關心下一代》、《鄂爾多斯日報》、《關工時訊》，每一期，每一張，他都從不放過，愛不釋手，如獲至寶，總要把它全部看完，反反復復看個透徹。

       從事關工工作兩年來，喬存柱同志為各級報刊撰寫了約五萬餘字的稿件。

       為及時上報信息，他多次自己掏錢在街上用電腦打印和發送材料。有人勸他讓學校教師幹這一工作，他回答説：“我是教師出身，我深知教師很辛苦，很忙碌，他們有時星期天還得加班加點幹，我很不好意思再給他們加重擔子，忙上添忙。”

       喬存柱同志是個有心人，有毅力人。他不會使用電腦，就請人給他打。他鶴發銀絲，記憶力差，要學會電腦談何容易。操作程序，別人做一個，他記一個。他照著記號的程序，自己再慢慢練習。功夫不負有心人，由於他持之以恒，刻苦鑽研，迎難而上。現在，他終於基本能獨立操作電腦、運用電腦了。

       2010年喬存柱同志被評為旗級關工委先進工作者。2011年查汗淖爾學校關工委被評為全市先進典型，受到了家長、學校等各級領導的一致高度讚揚。