　　在我們的印象中，留守兒童似乎都是農村家庭條件不好的孩子，父母背井離鄉在外打工，把孩子留給老人。其實，在城市裏面，有很多經濟條件好的家庭，他們的孩子同樣也在苦苦留守。

　　我的朋友任姐創辦了一家幼兒園，她白天陪小朋友，晚上還要陪一個孩子，這個孩子的父母在國外做生意，把孩子託付給她。孩子今年已經10歲了，白天上完學之後，晚上回任姐家吃飯、睡覺。有一天，我到任姐家做客，發現她正在發脾氣。原來這孩子前一天晚上尿床了，任姐説了他幾句，他鬧脾氣，躺在地上撒潑哭了起來。我向任姐悄悄詢問，才知道他從小就被父母寄宿在親戚家、熟人家，現在是輾轉託付在連他父母都不怎麼熟悉的任姐那裏。

　　任姐向我訴苦，這孩子平時在學校不怎麼愛學習，還欺負同學，父母給他請了一個鋼琴老師，學了半年，最簡單的曲子都彈不下來。“要在社會上漂著將來就是一個小混混，馬上就到青春期了，還得父母親自管。”任姐説。

　　最近讀了孫雲曉、阮梅合著的《拿什麼來愛你，我的孩子》，作者通過走訪百餘名未成年人，剖析了一系列觸目驚心的案例，其中，農村留守兒童的悲劇尤其引人警醒。“想要一個家，一個自己的家。左手牽爸爸，右手牽媽媽。”留守男孩傑傑留在阮梅調查表上“最大的願望”一欄裏的話，讓人潸然淚下。

　　一邊是孩子們扳著指頭苦數歸期，一邊是父母因這樣那樣的考慮，很少返家。對於尚在中小學階段的孩子，父母伸手可及的髮膚，就像嬰兒需要吮吸母乳一樣，是他們生命的基本需求，短短的幾句電話問候，怎麼能撫慰孩子的情感，更何況有些孩子想聽聽父母的聲音都很難。

　　湖北大學心理係嚴梅福教授認為，父母長時間不回家，與孩子之間的感情勢必會淡漠，孩子年齡越小，造成的關愛缺失越明顯，並影響到孩子健全人格與道德觀念的形成。

　　女孩小潔父母外出打工，説好一年後回來，在親戚家一天也不想多待的她耐著性子忍受著。到了春節，她卻得知父親春節加班不回來過年了，於是把自己整天關在房子裏，時而目光呆滯地看著窗外，時而蒙著被子沉沉地昏睡，等親戚把她父母找回時，發現她已經得了抑鬱症。

　　書中有關留守兒童的大量故事，讓我們洞察到一個個未知的兒童心理世界。其實，在我們身邊，以各種形態留守下來的兒童比比皆是。相對於農村留守兒童，城市留守兒童也大量存在。

　　這些家長出錢讓孩子上貴族學校，出錢請人盡心盡力幫忙照顧，經常從外地與孩子通電話。他們很多都是成功的商人或者高學歷的人，以優厚的生活條件把孩子託付給親戚或者靠得住的人，相對來説也比較注意和孩子日常的溝通。

　　但孩子就是孩子。留守兒童在成長過程中遭遇到的心理問題，那種不安全感以及缺乏被關注、被傾聽的感覺，不管在城市還是農村，同樣存在。研究發現，問題一般集中在初二初三的年紀，表現為自卑、過分敏感、不能跟其他人很好配合等，有的孩子還會掩飾情緒，只有通過細心交流才會發現。而許多教師和監護人對於孩子的心理關注普遍疏忽，只關心孩子的考試成績。因此，對大量留守兒童來説，他們的傷痛是白天的月亮，看不見但仍然在。

　　阮梅感慨：“身為父母，短短一生，我們總是忙著演繹太多的角色，而我們似乎又演繹不了太多角色。於是一些角色成功了，作為父母的角色卻偏偏失敗了。”有一些傷痛，在孩子小的時候種下，長大之後難以彌補。

　　春節有一首兒歌，“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就陪陪我。”如果你愛自己的孩子，從了解他們的內心開始，從抽出時間陪伴孩子開始。

　　《拿什麼來愛你，我的孩子》

　　孫雲曉阮梅著

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