一個也不放棄

    張志艷工作的這些年裏遇到兩個特殊的孩子，在別的老師眼裏她（他）們是一個廢人，不需要再這樣孩子身上浪費時間，給他們放到一邊不需要管理。而她卻不是這樣看的。她想在能力範圍內盡最大努力交給他們一些知識。王子，女 ，是一個先天腦癱患兒，她走路平衡感很差，在平地走路還經常摔跟頭。語言吐字不清晰，開始根本就聽不懂她的話，雙手沒有支配能力。學生見到她就恥笑説大傻子大傻子，王子很自卑，所以經常發脾氣。張志艷每天利用早會時間教育學生不要歧視王子同學，要對殘疾同學給與幫助。她還以身作則，對王子同學精心照顧，她吃飯雙手不好使我就一口一口的喂她。上廁所幫她擦屁股，來月經時幫她換衞生巾。慢慢地我能聽懂她的話後就上課提問她問題，回答對了給與鼓勵。後來發現王子同學在寫作方面很有天賦，張志艷就鼓勵她長大會成為大作家。她後來通過語言敘述後，張志艷還幫助整理髮表在小作家報上一篇《金色的童年》文章。實現了王子同學的作家之夢。

    去年，我收到一個智障的孩子。他叫高雷，男 ，經過家訪得知他家是遺傳智障。記得第一次看見高雷時，怎麼形容他呢？我們都能想到從垃圾箱裏撿回來的東西是什麼樣的吧，他就是那樣的。他的臉已經看不到本色，都是一條一條黑紋，大孩子給他起名叫“麻土豆”。頭髮裏都是黑泥，根本看不見頭皮的顏色。衣服臟的不能看，味道就更不用説了。怎麼辦啊？同學們見他都繞着走，誰也不願意跟他挨着坐。既然來了，我作為老師就要管他，幫助他，先給他洗頭、洗臉吧！也許是他總也不洗的原因吧，當我把手放到他臉上時，他一口就把我的手指給咬住，我就趕快喊，快松開不要咬老師的手指，哪成想我越喊，他越咬得很，根本就沒有松開的意思。這時我才明白，他根本就聽不懂我説話的意思。後來手指被他咬出血。後來我就想“比”使我們人類的本能表現之一，何不用這種方法來試一試呢！我就用每天早自習時間，讓同學們都比誰的臉最乾淨、誰的頭髮最乾淨。慢慢的他開始讓我給他洗臉洗頭，後來就開始教他怎麼自己洗臉洗頭。經過這一年的教他終於自己能洗臉洗頭。剛開始同事們説我這樣做不值得，他和他的家人根本不懂事。在他身上浪費再多精力，也沒有人理解你。現在同事們都説我很了不起，能把一個不懂事的孩子教會洗頭洗臉。能聽到同事們這麼説，我感到無比的欣慰。教育他分辨美與醜：他剛來我們班時，天氣很熱。他把上衣脫光，他就把褲子給撕開，這是我才發現他裏面連內褲都沒穿，整個下身都在外面裸露着，我馬上到商店給他買了一天新短褲。想幫着把褲子給縫上，發現褲子裏面都是“幹”大便。原來他每次上完大便，都不知道擦屁股。怪不得他身上味道那麼難聞。他隨處大小便，從來就不知道，這是件避人的事。有大小便就地方便。為了幫他改掉這些毛病，我發現他有大小便的動作，無論什麼時間就馬上帶他到衞生間，親自看他完成後，給他擦完屁股，再帶他回來。發現他脫光衣服馬上給他穿上，並耐心一遍又一遍對他講，這樣做不行，別人説你是個醜孩子。一年下來，他已經知道有大小便要到衞生間去完成，再也不去隨處方便。幫他改掉動手打人、搶別人東西的壞習慣：鉛筆在別人手裏是用來寫字的，而在他的手裏卻是一件武器，第一天來上學，我把他安排在最後一個座位，我正上語文課，他撓苗廣旭同學的後背，苗廣旭一回頭，他隨手就拿起鉛筆對苗廣旭同學的眼睛扎去，當時苗廣旭大哭，到醫院檢查説眼睛沒事。中午休息，李旭南吃小零食他隨手搶下來就跑。下午課間，郭鵬正和同學們做游戲，他上去就給郭鵬撓一把，給鼻梁鬧了一道深深的口子，出了很多血。後來落下深深地疤痕。去食堂吃飯不會用筷子，就用手抓着吃。不光抓自己飯盒的飯菜。見到同學飯盒裏有喜歡的才就去抓。同學都離他遠遠的。我教會他使用筷子吃飯。我想出一個辦法，我和他形影不離，不給他犯錯誤的時間和空間。先把他的座位調到講桌前面，下課跟我在一起。後來他上其他老師課時，就瘋狂的搗亂，沒辦法我就讓他跟我到辦公室辦公。雖然現在還沒有完全改掉打人的毛病，但是比以前要強多了。我今後還要繼續努力，想在今後的日子裏幫他能完成個人的日常生活。

    教師這個職業兼負着生活中多個角色，既是嚴厲的父親，又是慈祥的母親；既是老師，又是保姆。我把自己全部的愛都給了我的學生，工作中取得過驕人的成績，也是去了一個幸福的家庭。