主持人：李曉輝

　　謝子龍 （山東臨沂平邑一中2005屆畢業生）

　　嘉賓：張大勤（山東臨沂平邑一中校長）

　　魏福軍 (山東臨沂平邑一中數學教師)

　　孫芳 （山東臨沂平邑一中心理輔導教師）

　　張若谷 （山東臨沂平邑一中化學教師）

　　王繼峰（山東臨沂平邑一中英語教師）

　　謝子龍：觀眾朋友們大家好，歡迎大家收看《交流》節目。大家不要誤會，其實我不是《交流》節目的新的節目主持人，我是山東省平邑一中的一名高三畢業生，我叫謝子龍，現在我就是站在我的母校平邑一中的校園裏。一想到我們總算是畢業了，我們總算可以，好好地睡個懶覺，可以理直氣壯地去踢一場球，這心裏就是覺得特別地舒服，特別地痛快。大家説是不是？

　　觀眾：是！

　　謝子龍：以前我們沒有機會點評點評我們的老師，現在我們畢業了，我們終於逮著這個機會了，所以在放假的這兩個月裏，我們一千多名高三畢業生舉行了一次極具創意的評選活動，為我們的老師評出了幾個非常有特色的獎項，下面就讓我們請出《交流》節目的正版主持人，李曉輝，來和我一起把我們的這個評選結果揭曉。

　　李曉輝：同學們，老師們你們好。歡迎收看我們這一期的《交流》節目。那麼今天非常高興來到我們的平邑一中，參加這麼一個非常有意思的活動。今天還是第一次聽説，我們高三班的同學們給老師評獎，在我們公佈獎項之前，還是來介紹一下我們現場的評審團。他們是由我們的校長，張大勤校長親自挂帥，擔任我們評審團的團長。好，今天的獎項我看了一下，一共是分為兩大類，一個是公共關係獎，還有一個是專業技術獎，就從這個獎的名稱來看，還是非常地專業的，但是具體是什麼獎呢？我們首先要頒發的是公共關係獎，那麼獲得這個獎項的

　　一共有兩名老師，我們首先來宣佈第一名，他獲得的是“超級陰謀”……對了，這樣吧，我覺得這個獎還是由我們的謝子龍同學給大家宣佈一下吧，來，大聲地告訴大家。

　　謝子龍：它叫做“超級陰謀策劃獎”。獲得此項殊榮的是我們高三十四班的魏福軍老師。

　　李曉輝：有請魏老師。

　　李曉輝：看看，“超級陰謀策劃獎”。恭喜。聽到這個獎的這個名稱以後，您怎麼想？合適您嗎？

　　魏福軍：我覺得基本合適吧。

　　李曉輝：基本合適。還真有這樣承認的。

　　魏福軍：不覺得太意外。

　　李曉輝：那您覺得怎麼“陰謀”了？怎麼策劃了？

　　魏福軍：這個我覺得大家心裏可能比較清楚吧，我班的同學心裏比較清楚。李曉輝：您心裏清楚嗎？

　　魏福軍：還行吧。

　　李曉輝：那給大家講一講。給大家講講大概是因為什麼而被授予這麼一個獎項。

　　魏福軍：就是我們班的某一位同學，我認為似乎是因為感情問題，當時這位同學的思想有所波動，成績有所變化，所以我就注意觀察他的信件，經過一個星期的觀察，發現一週大約有六七封信，然後我就怎麼説呢，把他的信給他暫時截留了，這六七封信都是來自一個地方，基本上是來自一個地方，也有個別一兩封是來自其他地方的，但是如此頻繁地通信，我覺得可能影響了他的思想波動，影響了成績，所以我就把他的信給他暫時扣了，但是我沒有看，後來把這個同學叫到辦公室，當然在叫之前，我事先充分備了課，當時設計了六個問題，第一個問題就是説，問他最近的信為什麼如此頻繁，第二個問題就是説信裏一般都談什麼內容，是學習方法還是交流學習體會，還是談人生，或者説是談感情問題，第三個問題就是説你寫一封信一般需要多長時間，第四個問題就是説什麼時候寫，上課老師講課的時候寫嗎？第五個問題就是説這些信怎麼處理，那麼他告訴我我説的這個信呀，如果對學習沒有太大的幫助的話，我們可以暫時保留到高三畢業，然後再看，這是第五個問題，當得到他的允許之後，我又進了一步，然後就説這信我們是不是暫時銷毀，為什麼呢？既然沒有太大的用處，放在我這兒我怕丟失，那樣的話我的罪過就更大了，再一個可能對他還會造成一個更大的壓力，怕我以後偷看他的信。

　　李曉輝：您這是一步一步地誘敵深入。

　　魏福軍：可以這麼説，對嗎？

　　李曉輝：這個陰謀就是這麼設計的。

　　魏福軍：可能是這樣吧，所以就是説在得到他的允許之後，我然後又進了一步，這也叫得寸進尺吧，得寸進尺。

　　魏福軍：我覺得對這個同學有幫助的話，我願意多策劃一些這樣的“陰謀”。

　　李曉輝：魏老師得這個獎呢，我們得到了同學們熱烈的掌聲，表示支持和認可，現場的評審團有什麼意見？

　　評審團：一致同意。

　　學生：我覺得剛才這個“陰謀策劃獎”説實話也説不錯，但是我覺得我應該還再頒給他一個獎。

　　李曉輝：還要頒一個獎？

　　學生：對！

　　李曉輝：什麼獎？

　　學生：叫“疑神疑鬼獎”。

　　李曉輝：“疑神疑鬼獎”？這裡頭肯定有故事。

　　學生：對。因為我們曾經開過一個主題班會，是有關於早戀的，因為這個話題對於我們中學生，尤其是剛入高三的同學來説是非常敏感的，當然也是大家經常回避的，所以在班會的一開始不到二十分鐘，大家似乎意見就比較統一，都批判早戀，我是一個比較喜歡調動情緒的人，於是我就提出了與大家不一樣的觀點，我説人在十八歲之前，早戀是必須要做的。

　　李曉輝：大家鼓掌是表示贊同嗎？

　　學生：因為我覺得人走向成人的一個過程中，他早戀可以磨煉自己的感情，可以創立自己的人生觀和世界觀，結果這一提不要緊，讓老師懷疑上我可能早戀，這個問題其實我也不知道，是在以後一次和老師談話的過程中，他當時就説了，我説你啊，當時那次開班會，你身為一個班長，你提出這樣的觀點來，我覺得你可能有問題。

　　李曉輝：老師就盯上你了是嗎？

　　學生：對。暗示我一下，説我覺得你可能有問題，我説，哎呀媽呀，這怎麼可能？所以我覺得頒給老師這個“疑神疑鬼獎”那是當之無愧的。我是我們班的最後一屆的班長，對於魏老師我比較了解，老師上課的時候雖然他的身體非常單薄，但是他的聲音非常洪亮，而且非常有力，給我們的鼓勵非常大，他講到非常上勁的時候，他有一個標誌性的動作，大家想不想看？

　　觀眾：想！

　　學生：我來示範一下，講課的時候，“是吧”，就這樣。

　　魏福軍：他説這個動作我還真沒意識到。

　　學生：我還有一個事情給大家説，就是老師在講課的時候最大的特點就是談我們的做人，我記得是關於講孝敬的這方面講得比較多，他的父親六十多歲了，現在還在我們的建築工地上上班，每個星期六老師都要騎著他那輛破摩托車回家，然後回家吃一頓飯，就忙完了趕回來給我們上課，而且是堅持到現在，我相信魏老師這種品格教我們這些學生對我們的啟發也非常大，在這裡對魏老師説一聲，我非常感謝他，我們班同學也非常感謝他。

　　魏福軍：謝謝大家。

　　謝子龍：我們現在要宣佈的是獲得公共關係獎的第二個獎項，它叫做“愛你在心口難開獎”，獲得這項獎的就是我們的孫芳老師。

　　李曉輝：恭喜孫老師。您請坐，您覺得這個獎為什麼會是這樣設立的呢？

　　孫芳：我是學校裏的“知心姐姐”，因為同學們能夠頒這個獎，就是原因是因為我的工作的特殊性，同學們心中有什麼煩惱的時候能夠去找我傾訴，尋找我的幫助，但是在諮詢室裏邊我們的關係，我們拉得非常地近，但是校園裏的時候，當他和其他同學走在一起的時候，我卻發現我們的關係卻非常地遠，因為他在這種情況下他不和我打招呼。

　　李曉輝：是這樣嗎？

　　高三學生：差不多。我覺得就是孫老師她作為一個心理老師，如果我們跟她走得太近的話，別人就會以為好像你得了什麼心理疾病似的。

　　孫芳：有一個男同學，他就是非常羞澀，走進我的辦公室，他説他現在學習下降了，我説什麼原因，你有沒有分析什麼原因下降的？那麼你有沒有去找你的任課老師？或班主任？或家長？或同學尋找幫助？他説我不能同他們説，當他説出這句話的時候，我就能想到，他究竟是什麼原因導致了他的學習下降，因為我心中就會想到他可能是感情的問題。

　　李曉輝：這個時候孫老師這樣去懷疑肯定不叫“疑神疑鬼獎”。

　　孫芳：我説是不是你遇到感情方面的問題了？他非常地驚奇，老師你怎麼能知道？是這樣子的，他説我特別喜歡我們班的一個學生，一個女孩子，我就跟他説，你不要去控制它，幹嘛要控制呢，這種感覺本身很美好，你不要去控制它，但是我可以給你一個建議，可以有一個好的辦法讓你去解決這個問題，讓它不至於影響你的學習，於是我就給他提了這樣一個建議，就是説，你每天劃分出一個

　　一定的時間來，比方説半個小時，十分鐘，二十分鐘，你用這個時間幹什麼呢，就是寫一下你對這個女孩子的那種感情，那種思念的感情，我説你把它寫到日記上，你寫下來以後，可能你想著是把這封信，要交給那個女孩子，可是你現在不要交給她，你交給我吧，我給你保存。

　　李曉輝：您給他保存？您看嗎？

　　孫芳：我不看，我不會看的，我的意思就是讓他通過這種方式來宣泄他的一個情感，於是這個孩子一開始的時候每天都上我這兒來，一般課間操的時間就過來，把他寫的信交給我，後來就一個星期一次，到後來就兩個星期一次，慢慢地來的次數就越來越少了，他後來跟我説，非常高興地走進來的，他説，老師，我這個已經不再困擾我了，我現在成績也進步了，我非常高興，謝謝你。

　　李曉輝：那麼在做整個的心理調試的過程當中您使用的是哪一招？

　　孫芳：就是宣泄。

　　李曉輝：宣泄。

　　孫芳：對，我就是説，同學們你們現在産生這樣的感情非常地正常，但是雖然它合情合理，但是卻不合時宜，你現在這種感情在現在這個學習的關鍵時期你讓它氾濫了，那麼讓它影響了你的學習，也就是説影響你的前途。

　　學生：我記得我高二的時候，就是中午有時候睡不著覺，心理壓力很大吧可能是，我就去找孫老師，然後我跟別人説，我説我中午睡不著覺，別人就説，這麼嚴重？弄得我自己心裏也很發毛，但是我去找老師的時候，跟她説這個事，老師就説，其實沒什麼，你睡不著就不睡呀，對下午有什麼影響嗎？我説有，很困，她説你以前都睡午覺嗎？我説我從中學才開始養成的習慣，我小時候也不睡，她説你小時候不睡，又怎麼樣呢，我説開始的時候很難受，到後來就習慣了，她説 這樣也可以呀，你以後習慣了也許就行了，然後我當時的感覺就是這麼簡單的道理，怎麼沒人和我説呢。

　　孫芳：我往往都會跟同學們這樣説，就是説要學會積極地心理體驗。

　　李曉輝：什麼樣的體驗？

　　孫芳：那就是在學習中，你多去體會那種成功的體驗，就是説你可能在，因為高三主要是復習，你在學習中你體會到一種收穫的感覺，收穫的喜悅，你做題的速度比以前要快了，那這也是一個成功，不要把一個成功當成太大的一個成功，因為這樣的喜悅積累得多了，強化得多了，它變成了你的一種好的習慣，一種自信。

　　李曉輝：一種動力。

　　孫芳：對，一種動力，這就像小燕子要過冬的時候要囤積食物一樣，當你在學習的過程當中要是遇到一些挫折的時候，你就完全可以應對了，我們學校的心理諮詢室是一九九七年的時候成立的，經過這幾年的，應該説做了大量的工作吧，應該説收穫非常地大，比如説我們學校到高三的時候很多學生晚上睡不著覺，有的同學人際關係處理得不好，還有的同學比如説早戀，當然還有家庭的影響，比如説家庭父母不合，等等這些原因吧，給同學帶來了很大地影響，以至於這個成績下滑得非常快，學校就是在這種情況下給大家提供一個場所，讓大家去宣泄，去傾訴，通過這種方式來使大家儘快地來恢復自己的情緒，調整自己的心態，這樣的話可能就有利於提高自己的成績，看來也是認可的。

　　謝子龍：好，我們下面要頒發的是第二類大獎項，那就是專業技術獎，這個獎叫做什麼獎呢，它叫做“超級大班仁慈保姆獎”，他是我們高三二班的化學老師，張若谷。

　　李曉輝：我們張老師看著是挺仁慈的，對吧，笑起來挺溫柔的。

　　張若谷：謝謝。

　　李曉輝：“超級大班仁慈保姆獎”自己有何感想？

　　張若谷：評了這麼一個獎，我感覺非常地高興，起碼説明我沒有“陰謀”，就是比魏老師要好多了，所以我非常地高興。

　　李曉輝：獲這個獎您覺得您這個“保姆”工作做得好，主要體現在哪幾方面？

　　張若谷：我認為同學們給我這個榮譽主要表現在兩個方面，第一是對學生關愛，關心，第二就是上課可能同學們比較認可一些。

　　李曉輝：您上課的風格是什麼。

　　張若谷：我上課的風格就是比較幽默。

　　李曉輝：比較幽默，給我們幽默一下好嗎？

　　張若谷：可以，比如我用一個概念講述一個概念來説明一下吧。

　　李曉輝：好，這樣更具體。

　　張若谷：你像對這個“同分異構體”，我想淺顯説一下，我們在學一個概念的時候，往往是感覺到非常地生硬，黑字，沒感情，怎麼樣對這黑字産生感情，那這就需要幽默，讓學生産生興趣，興趣是最好的老師，所以這個你怎麼想呢，“同分異構”，咱給它瓜分一下，解剖它，“分”指什麼？分子式，“構”指什麼？結構，“同”，相同的分子式，“異”，不同的結構，對誰而言？化合物，什麼叫“同分異構體”，互稱。完了，理解去吧。我認為主要的就表現在這兩方面，為什麼這樣説呢，因為學生，大部分學生都要住校，都來自鄉鎮離家比較遠，來到這裡之後難免要想家，特別是到了高三，學習壓力越來越大，那這樣就需要我們老師多付出愛，多付出關心，讓學生來到這裡就像回到了家一樣，所以我們要有慈母般的心。

　　李曉輝：您在講化學課的時候，怎樣把一個複雜的問題給它簡單化呢？能給我們舉個例子嗎？

　　張若谷：就像剛才我講這個概念一樣。

　　李曉輝：剛才那個咱不算，那是為了表現幽默。

　　張若谷：好，那我就再説一個，你想今年的高考化學29題考了蘇丹紅，蘇丹紅就是發生在廣州，這麼一個蘇丹紅事件，因為對蘇丹紅來講它是一種染料，絕對不能作為食品添加劑，出現這個事件之後，今年的化學的最後一道大題29題就是以蘇丹紅為題幹，來考察了有機化學部分，在有機化學部分它是怎麼考察的呢，第一個，第一問寫蘇丹紅的分子式，告訴了結構式寫分子式，非常地簡單。是不是同學們？

　　觀眾：是。

　　張若谷：那為什麼還有失分的（同學）呢？不細心，粗心大意，第二個問題考察了“同分異構體”，考察“同分異構體”，這個問題想幹什麼？你對“同分異構體”這個概念掌握了沒有？怎麼樣掌握這個概念？就是開始我舉的那個例子，怎麼樣來學習概念，第三個問題，考察了官能團，作為我們有機化學的學習，它是有主線的，我們在有機化學學習的思路主要是由結構決定它的性質，由性質決定它的用途，這個結構從哪來呢？就是看它的官能團，你想我們在有機當中現在牽扯的官能團，醇當中的官能團是什麼呢？羥基。學了羥基，醛基，羧基，酯基，就把整個的有機化學貫穿起來了，所以説我們在學習當中如果善於去捕捉學習方法，提高學習興趣，應該學習是很輕鬆，很愉快，很舒服的一件事情，我們已經感覺到了。

　　謝子龍：好的，我們剛才兩項大獎已經頒發完了，也聽到了同學和老師們不同的意見，但是大家一致是通過的，最後我們還添加了一個大獎，那就是對於我們班主任之間所評出的一個獎項，叫“一級護理獎”，這個獎我想大家一聽起來就覺得非常有個性，它叫做什麼獎呢，“秦始皇五世專政獎”，想知道是誰嗎？

　　李曉輝：想不想知道是誰？

　　觀眾：想！

　　謝子龍：他就是王繼峰老師。

　　李曉輝：為什麼會給您這個獎，“專政獎”。

　　王繼峰：我感覺這個獲獎的原因可能是因為我跟同學不大商量，不大討論，也不喜歡爭議，我告訴學生，絕對不能進網吧，這個問題不商量，不討論，不爭議，有這樣的問題，我不大喜歡搞那種舉手表決的方式，比方説我不喜歡這樣搞，同學們咱們搞個爭論吧，這一方可以上網吧，那一方不能上網吧，我認為不需要爭論，真理在我這兒，就是不能上網吧。

　　學生：早晨跑操吧，一般都是走讀生不來跑操的，但是我們班特殊，因為有這麼一個“專政”的班主任，然後每個人包括走讀生早上都得來跑操，早晨5點40跑操，他們都大約是5點20就起床，而且有時候天特別黑，在路上也挺冷，但是都得來，沒辦法，有這麼一個“專政”的老師。

　　王繼峰：這個問題我插一句，這方面我有點受冤枉了。

　　李曉輝：是嗎？

　　王繼峰：跑操的問題我是提倡的，比方説我們班十個走讀生，我説明天早晨咱們提倡大家上早操，有十個好處，一羅列，然後我説了，明天咱們看誰來，來八個，還兩個沒來呢，我就説了，今天來八個，站一站，表揚，還有另外兩個沒來呢，我就談話了，懂什麼叫“提倡”了吧，見了面以後我就説，今天沒上操，明天得來，我這個時候是微笑著的。

　　學生：我感覺到老師他的良苦用心在哪，就是希望同學們，因為高三的學習很緊張，平時沒有太多的業餘時間去鍛鍊身體，利用早上這點時間鍛鍊身體是有利於學習的，對嗎？

　　觀眾：對。

　　學生：所以這樣的問題不需要商量，大家都説他是一個“秦五世”，他也有自己的一些絕招，比如説第一招叫“回馬槍”，這一招我們兩個班，他是兩個班的班主任，這兩個班恐怕都“深受其害”了，我們同學之間聊聊天之類的，當然我覺得這是應該是對學習當然是沒有什麼好處，不過我們既然這麼開心，他就來打擾，實在是有點不太對了吧。他總是在第一次進教室之後一般是抓不到什麼人的，然後他就離開，離開之後我們以為安全了，就開始繼續我們的“工作”，然後老師就是。

　　李曉輝：不停地閃回是嗎？

　　學生：對，你不知道，他一節課40分鐘，大約要回來八次。他的第二招叫“太極拳”，太極拳嘛，虛虛實實，實實虛虛，叫人摸不透他的底細，他對我們一會兒笑，一會兒又不笑，他這個實在是讓人摸不透，我們班裏有看武俠小説的

　　傳著看，然後他發現了一個看小説的，把他叫出去之後，過了不一會兒，回來了，就説，同學們剛才的那個同學已經全部招了，你們誰看了，統統出來吧，然後我們沒辦法，結果有一半出去了，有一半沒有出去，當時我也是其中之一，所以我比較了解整個過程，他把我們叫到辦公室之後，發給我們每個人一張紙一支筆，就説你們把你們看，武俠小説的來源，去路，包括看的時間，次數，統統給我寫清楚，然後他又説，這是一個很簡單的邏輯問題，如果説你們有什麼差錯的話，我馬上就能看出來，結果剩下的一半也都供出來了。

　　學生：就是在好像是去年“母親節”的時候，我們老師給我們開了一個主題班會，他説，我們中學生任何一個節日可以不過，但是“母親節”絕對不能錯過，我是一個比較要強的女孩，我在任何同學面前我都是喜歡把我最陽光最燦爛的

　　一面展示給同學，我就是特別不喜歡掉眼淚，就在那一天的時候，他為我們做了一個flash，上面有放一組照片，就是幾個母親的形象，每一個都是，雖然不是我們自己的母親，但是每一張照片都是我們母親的一個寫照，我們在這些照片上都能看到我們自己母親的形象，當時我們班的同學不論男同學和女同學都流淚了，我從來也沒有見過這麼多人為一個flash而流淚，同學們好像是沒有見過這麼溫柔的，這麼會煽情的“秦五世”吧。有時候是“刀子嘴 豆腐心”，真這樣，對於我的學生，他給了我很多感動，就這份感動讓我越來越愛他們，就是因為愛，才有了更加嚴格的要求，所以我想“嚴”就是因為愛，對，我想學生們都能理解。實際上我想，把我的出發點告訴大家，整個高三這一年，為了高考，同學們壓力很大，所以我始終有一個思路，我認為一個學生要應對高考，要想獲得成功，而且度過一個既充實又幸福的高三，我始終講十二個字，就是“遠離誘惑”，“耐住寂寞”，“守住寧靜”，我認為這十二個字，是我們的高三的同學或者説高二的同學應該記住的東西。

　　李曉輝：好，觀眾朋友，隨著平邑一中這一次學生們為老師進行頒獎的這麼一個活動的結束，我們的節目也已經接近尾聲，那麼在這兒我們真正的體會和感受到了平邑一中校園的一種文化氛圍，大家都比較輕鬆活潑，比較愉快，那麼在這兒我們還感受到了，就是即將離開學校的學生們對母校的一種眷戀和感謝。

　　謝子龍：是啊，我想我們今天在這兒聽到的每一件點點滴滴的小事，都能夠讓我們這些已經畢了業同學們仿佛又回到了高三的生活，那麼在這兒，我們還要衷心的祝願即將進入高三的同學們，你們能夠持有一份輕鬆，愉快的心情，度過你們高三的學習生活，在明年考出自己最好的成績，祝福你們！

　　李曉輝：好，觀眾朋友們，我們這一期《交流》節目到這兒就要結束了，非常感謝您的收看，觀眾朋友，再見！

　　謝子龍：再見。

　　（——完——）

責編：英子