1824年，15歲的盲人中學生布萊葉找到了通向光明世界的一把鑰匙，並終生致力於它的改造。

　　這6個凸起的點，每個都在指尖的範圍之內，世界從這小小的點開始舒展、蔓延。

　　薩布瑞亞同世界上成千上萬的盲人一樣，通過布萊葉盲文開始了閱讀世界的生活。她在德國馬巴的盲校，以及美國盲人和弱視力殘疾大學學習了英語、計算機、歷史和文學，在波恩大學學習了藏語之後，她沿用了布萊葉的方法，編好了藏語盲文的程序，由波恩大學的一個旅行者首次帶到西藏推廣。

　　一種遙遠東方的神秘語言，和一種用指尖閱讀世界的語言，因為薩布瑞亞而連在了一起，又一把通向光明的鑰匙被創造出來，與此同時，一個個曾經封閉的心扉也悄然打開。

　　學會盲文之後，孩子們所能把握的，便不再是稍縱即逝的聲音。即便是在獨自一人的寂靜裏，他們的手指也能從那些凸起的小點裏讀到整個世界，從此不再孤單。世界是如此複雜，可在他們那裏，便只是這些有著特殊意義的小點。孩子們撫摸著這些小點，時而微笑時而沉思，臉上的幸福，是那些看得見的人不能體會的。

　　在這整個世界裏，有一個詞叫色彩。指尖觸到那裏時，停住了。

　　原來在黑暗之外，世界還有其他顏色。可是這顏色不是凸起的小點，它只能被看見，卻不能被觸摸。

　　“把手伸到太陽底下，感受陽光的溫暖，這就是紅色。”老師們俯下身去，輕輕對孩子説。

　　他們小小的手在陽光下翻轉。為了培育他們的觸覺，他們曾經跟著老師，反復地玩著橡皮泥，只是他們不知道這孩子們百玩不厭的玩具是有顏色的，五彩繽紛。

　　此刻，陽光照在他們那些靈巧的小手上。暖暖的，讓人舒服，或許還有些酥癢的感覺，心情好的時候，那陽光甚至是甜甜的。這就是紅色嗎？

　　對世界上許多盲童而言，他們認識顏色，都從太陽開始。他們雖然不能享受太陽帶來的光明，卻和其他人一樣分享溫暖。

　　當所有注意力集中在那無私地、灑落身上的溫暖時，世界便成了一朵悠然盛開的花。光明讓明眼人看見五顏六色的世界，而盲童們卻是在太陽的溫暖裏開始自己給顏色下定義。

　　蹲下來，摸摸土，那是黃色的。觸到水，便觸到藍色。摸摸樹葉，那是綠色。在他們的世界裏，認識顏色變成了一場有趣的頭腦遊戲。他們歡笑，驚呼，給頭腦裏他們所知的一切都貼上標簽。德珍，這位西藏盲童學校的美術老師説，孩子們可以給所有的東西加上顏色，甚至包括那些副詞，比如“大概”。

　　與他們相比，世界反而在看得見的人們眼裏變得單調。

　　在這裡，孩子們都是畢加索。他們用他們的心去畫畫，那是看得見的人們未必能夠體會到的。春天，花海盛開，他們看不見那些鮮艷，臉上卻一樣幸福。

　　

　　每天，當拉薩的第一縷陽光照耀大地的時候，盲童學校小小的庭院就會灑滿陽光。孩子們在光影裏跳躍著，仿佛一個個自由的精靈。有時候，孩子們站在陽光裏，齊聲歌唱，有英文歌，也有中文歌和藏歌。陽光打在孩子們的臉上，那一張張臉洋溢著幸福的光芒。歐珠和久美是天生的歌手。歐珠彈著弦子，久美就放聲歌唱——“啊，卓瑪，你有一個花的名字美麗姑娘卓瑪拉……”

　　

責編：木鐸金聲