尊敬 的溫總理：職業教育需要買賣學生嗎？ 有些地方職業學校在招生時，把上級的招生指標分解到教師個人頭上，強迫教師招生，以剋扣地方補貼、福利待遇、取消晉級評優資格為脅迫，並對所招來的學生發放招生補貼，有些已經達到400元之多，而同時學生需要上繳的學費為800每學期！！老師們為完成任務被迫在寒假時就與各初中學校聯絡，找同學，托關係，給予各種許諾，後來發展到各初中老師把手裏的學生作為商品待價而沽！招生就演化為“買賣”學生！！各職業學校的老師為了招生，不僅鬆懈甚至丟掉了正常的教育教研，降低了 教學效率，而且心理深受摧殘！（職業學校的老師在當地連學生都瞧不起！斥之為學生倒爺！）教育形象被摧殘！教育質量無從談起！難道，著就是人民的教育嗎？溫總理，您説呢？百年大計，教育為本！！這其中當然包括職業教育！！

兩會關於私立醫院的方案太少了，看病難，貴的問題，要增加個體醫院

希望中央能解決一下老民辦教師的問題!他們很可憐啊!

8296萬殘疾人是所有社會群體中最弱的群體，他們的生存狀況與整個社會群體差距最大，請兩會代表、委員關注這個最困難的群體，關注第二次殘疾人抽樣調查，關注正在修訂中的《殘疾人保障法》。為制定殘疾人就業、教育、社會保障等政策建言獻策！

農村村幹部權利監督機制沒有體現，在財務、政務上沒有公視，人民內部矛盾突出。換屆時村幹部財務上問題突出，嚴重影響村民的利益。