我認為教育改革不能一刀 切。 現在是教育自身的折騰很厲害，我覺得這樣下去問題很多

用人機制要創新 總理好:a.國家要求樹立正確的人才觀,為何我所在的單位(基層政府機關)總是對人才進行排擠打壓?為何公務員和事業單位人員竟隔着一條不可逾越的鴻溝?為何靠過渡方式轉為公務員的"官們"可以無為無知而享福祿?為何不能做到不拘一格選人才,用人才? b.為何在我地區為計生和財政編制的國幹身份人員(即由國家統招統分的人員)可直接轉為公務員而農\牧\林\水國幹身份人員不可轉為公務員? c.為何國家近四年特別關注"三農",而農口工作人員的地位\待遇總得不到應有的提高和重視,為何不重視農\牧\林\水等單位的執法功能? d.假文憑氾濫,為何不開展對文憑的打假行動,而放任其貽害於民族的未來.

溫總理,您好!其實很多話題我們都已經提過,國家也已經有了很多措施,然而每西的措施都是到了地方就變了樣,中間環節中總是會出現很多以外.比如説醫院的醫療費用還是很高,群眾仍然是有病不敢進醫院;九年義務教育費用讓很多家庭承受不起,春運汽車票仍然上漲;高校畢業生就業難;高校課程設計很不合理,大學生在校期間學不到東西導致失業......這些問題很嚴重,我們必須重視,治標不如治本,國民的素質才是根本,要提高國民素質必須提高全民的精神文明素質

我們同是工薪族 我們同樣是納稅人 我們同樣是中國公民 就因為我們是所謂的農民工 我們的子女不能享受城裏娃一樣的教育 不能享有城裏人一樣的各類社會福利 在這裡我們淪為2等公民 請問敬愛的溫總理我們什麼時候能改變一下現狀

總理：你好！ 我國將如何處理台灣問題？針對目前台獨的又一次猖獗，我國會有怎樣的反映？