農村的中小學教師如何升級！農村中小學教師還都是以前的民師轉正和以前老教師的孩子接班頂替的人員，他們的知識完全不能適應現代的教學，有的是文革時期的老高中有的是初中生民師，為了早一點接班好多老教師的孩子初中都沒讀完就幹起教師這個行當，你看他們填表格吧：轉正後是小學教師填中師，是中學教師填中師或者填大專！教師證不要考填好申請表上級就可以批下來！大學畢業找不到工作蓋學校的房子給瓦匠當小工，不稱職的教師在教室裏誤人子弟因為他在編制，一代一代的誤人子弟，農村的教育跟不上首先是教師的問題！看看孩子的作業吧對的打錯錯的打對！可悲呀！為什麼沒有人關心農村的教育！大學生找不到工作不稱職的在編制，合理嗎？農民的素子能提高嗎？農民的生活水平提高了他們的子女的教育水平何時能提高？難道這還不重要嗎？你們關心嗎？去農村考察和實地調研嗎？目前的兩會的委員不應該關心和提議嗎？謝謝！

目前中國有乙肝病毒攜帶者大約兩億之眾，請問總理有沒考慮過如何解決此關係到我華廈民族子孫後袋健康成長的問題？

敬愛的溫總理你好！您可知道，城市中有這樣一群人，我把他們稱為“城市邊緣人”這群人游離於社會所有福利之外，他們享受不了國家給與的城市居民，農村人口的待遇，這群人大多是來自於邊遠貧窮農村的大中專畢業生，沒有落實好單位，説是城市居民，又不是，説是農民又沒有土地，他們往往工作不穩定，收入不穩定，加上往往還有來自農村的已不能勞動的年邁的父母，可想而知他們的生活是何等的艱辛，然而他們有苦找不到地方説，看著城市農村人都沐浴着黨和政府的惠民關懷，而他們這群“城市邊緣人”卻什麼也享受不到，多希望有黨和政府能關心一下他們的疾苦，制定一些真正惠及於這群社會弱勢之中的弱勢群體吧，他們及他們的家人買不了社保醫保，沒有住房，買不了限價房，租不到廉租房，甚至他們根本就不能算是我國完整的公民！希望總理給我們這群“城市邊緣人”一個生活的天空吧！！！！謝謝了。曾琳清

總理您好：我是長江水利委員會子弟學校的一名教師，我在學校工作差不多十年了，在前六年裏，我一直是代課，這三、四年我一直被學校聘用，但是一直以來學校沒有給我辦理養老保險和醫療保險.失業保險，並且沒有給公積金，問了就説我沒有編制，現在學校其他教師都在漲工資，我又沒有，這樣合理嗎？還有一個問題，如果學校交給地方，我也可以作為教師一起交地方嗎？

我是高中教師。問題是，非義務教育的高中、高校已到了不整頓民心不夫婦的地步。一、重點高中膨脹發展，帶來許多隱患。學生吃飯難、入廁難，健康安全問題向我們敲響了警鐘！二、高中各校的生源大戰，愛心敬意全獻給了高分生。給高分生既免費又送人民幣。低分的貧困生卻無人關心。三、重點高中貸款擴建校舍，千方百計收費，資金危及轉嫁給學生。致使普通中學生源嚴重不足，教育資源閒置。四、重點高中教師收入過高，為教師調動的腐敗提供了溫床。五、職稱評定成了辭職買定，要它何用？六、結構工資讓高中校長成了土皇帝。政府推行低工資，卻支持學校自己發結構工資——課時費，使校長完全掌控了教師的飯碗，變得像土皇帝一樣為所欲為。當前百姓喊學費太高，教師怨工資太低，並非國力達不到低學費高工資，而在於政府失去了對教育部門的監控管理，讓大量教育資金流入私人腰包或被糟蹋。建議政府：１、監控學校資金，限制校長權力；２、調控學校之間教育資源的差距；３、調控同一地區、不同學校教師工資的巨大差距；４、調控同一學校教師之間工資的巨大差距；５、監管好教育資金；６、普遍降低學生學費，統一提升教師工資。保證教育事業公平公正、和諧有序發展。