世界頂尖學府牛津大學和劍橋大學，歷來就是無數優秀學子深造的夢寐以求之地。近年來,上海也有許多高中學生提出申請，希望能夠追隨華羅庚、肖乾、徐志摩等前人的腳步，與英國首相布萊爾和物理學家牛頓做校友。然而名校的門檻極高，想進入不易，上海每年都有不少優秀學生在牛津和劍橋大學的筆試、面試時功虧一簣。筆者日前採訪了牛津大學、劍橋大學招生辦公室有關負責人和最近幾名參加考試的上海高三學生，他們向讀者透露兩所著名高校的招生規則。

　　【校方説法】

　　牛津與劍橋：看中的就是學術潛力

　　“我們看中的是學生身上的學術潛力，招的是排名前1%的優秀學生。”牛津大學招生辦公室的新聞發言人魯思科利爾女士告訴筆者，這是他們招收學生的原則；而劍橋大學招生辦公室的工作人員也表示，他們招收畢業成績全A、英語出類拔萃的學生。

　　科利爾女士及劍橋大學招辦工作人員均表示，目前不會主動來中國招生，所有想進牛津、劍橋大學的上海高三學生必須去他們的招生網站下載申請表，填好後郵寄給校方，並向英國高等院校招生辦公室（UCAS）發出信件，索取申請表格和輔助資料，填妥後寄出。牛津和劍橋大學的報名截止時間為10月15日。申請牛津和劍橋大學部分專業如數學、法律等專業的學生需要參加專業筆試，牛津已在11月份赴京對申請者進行了面試，劍橋也已在10月份赴京對申請工程學的學生進行了面試，並會通過錄像來面試申請其他專業的學生。“我們的面試是純學術性的，我們並不是考察學生掌握了哪些實際知識，而是測試他們的思考過程。在面試中我們會讓學生朗讀一篇學術文章並與他一起討論，而非簡單地測試他們的語言能力。面對外界對牛津大學面試的猜測，科利爾女士作了如此的回復。

　　“牛津大學招生並沒有一個統一標準，而是欣賞每個學生的個性。”科利爾女士表示：牛津更看中學生的學習能力、良好的學習成績、英文出色、學術潛力及對所選專業是否充滿熱情，並不注重學生的課外活動。劍橋大學招辦的工作人員也表示，青睞英文出類拔萃、學術發展潛能大的學生。當然想申請入學的學生還需要符合一些硬性指標。牛津大學要求申請學生必須擁有以下幾個條件之一：在英國的ALevel考試中取得AAA或AAB的成績、高考成績排名前1%、在國際文憑課程（IB）中得到38分的成績並且在一門或多門高等級考試中獲得6分或7分、在中國或其他國家讀了一年大學或讀一年銜接課程；此外學生也需要有非常出色的英文聽説讀寫能力，雅思考試每門成績都要超過7.0。劍橋大學則要求申請學生高中成績全A，雅思考試每門成績都要超過7.0，不接受託福成績。

　　科利爾女士還透露，去年中國共有261名學生申請就讀牛津大學本科，最後有97位申請成功，這個1：3的申請成功率已經接近牛津大學整個申請成功率。劍橋大學招辦工作人員也表示，近年來中國的申請者越來越多，他們歡迎更多的中國學生選擇劍橋大學。

　　【學生反映】

　　筆試考能力智力面試重腦筋急轉彎

　　“劍橋的筆試對能力的要求很高，我一不小心超時15分鐘。”高三學生小袁雅思考試成績為8.0，SAT考了2200多分,可她面對劍橋的筆試依然覺得有點棘手。小袁今年申請了劍橋大學的英美文學專業，劍橋大學在10月份把試題傳真給小袁所在的學校，由學校當堂監考。小袁告訴筆者，劍橋的筆試試卷上列了一首寫于18世紀的描寫法國大革命的十四行詩及一首20世紀初反映第一次世界大戰的詩歌，讓她結合歷史知識來比較這兩首詩歌。小袁自認自己在這方面很有造詣，但她仍然花了20分鐘仔細研究，分析出這兩首詩歌都反映了兩位詩人反戰的情緒，其中一位作者借用了一個具體形象來隱喻，而另一詩歌的作者則直述胸臆表達自己的反戰情緒。對於自己的答案小袁還不夠滿意，她表示自己並沒有經過專門訓練，對詩歌的韻腳、韻律都不熟悉，只能分析比較詩歌的內容。而報考牛津醫藥專業的小孫則感覺試題除了要考一些專業的醫藥、物理、化學知識外，還有一些邏輯思維能力的測試題。而兩校的面試與筆試相比就顯得很有腦筋急轉彎的味道。報考牛津法律專業的小朱在面試時，兩位主考官對他説，今天你説什麼我都會反對，小朱急中生智就説了一句：“那我肯定不會説我進了牛津。”事後小朱表示當時也出了一身冷汗。

　　【專家點評】

　　考智慧考誠懇考廣度

　　復旦附中語文特級教師黃玉峰老師和中國數學奧林匹克國家隊領隊、主教練熊斌教授仔細閱讀了這些題目後均表示，這些題目非常靈活，對學生的能力是一個不小的挑戰。

　　“這些題目很妙，考智慧、考誠懇，考廣度、也考學生的毅力。”黃玉峰老師認為，這些題目出得非常靈活，全面考察學生的素質和做學問的能力。黃老師表示，那道考察學生的英美文學題有相當難度，相當於大學英美文學專業的課題，一般高中學生對這些歷史背景很不熟悉，對十四行詩這種文學風格又不了解，所以很難回答；而那道歷史題不但考察學生對歷史的了解、思考能力和表達能力、也考察他們對社會的關注，對社會的關懷；那道法律題需要學生從政治、經濟角度來看問題，考察學生的思想、判斷、辨證思考能力及對現實的關懷；那道藝術題也很巧妙，考學生的藝術素養外也考察學生的藝術感受力、想像力及觀察社會的能力。黃玉峰老師也指出，面試考察的是學生的思想靈敏度而不是標準答案，很多問題本身就是一個圈套，學生不必從學術角度來回答，而應該表現自己的靈敏和機智。

　　中國數學奧林匹克國家隊領隊、主教練熊斌教授分析了理科題目後認為，牛津和劍橋的考題總體來説不是很難，用到的數學知識很少，試題的解答不需要複雜的計算，但是需要的是有一點好的想法，它主要考察學生的邏輯推理能力；獲取信息、加工信息的能力；學習新的數學知識的能力；探究數學問題的能力。對於兩校的面試題，熊彬教授認為很有意思，似乎沒有在考數學，但是在回答這些問題時，需要有數學的頭腦、嚴密的思維，否則你的回答將很難得到高分。

　　熊斌教授建議欲參加牛津和劍橋等世界頂尖大學考試的學生，應著重掌握數學的基本知識和基本方法，加強邏輯思維能力的訓練。

　　【相關鏈結】

　　筆試題：

　　1、英美文學題：在1小時15分鐘內比較分析一首描寫法國大革命的十四行詩及一首描寫一戰的詩歌。

　　2、歷史題：閱讀一段由一位二十世紀初的歷史學家所寫的政治文章的摘要，用作者合法性的理論來寫一篇分析你熟悉的統治者或政權的文章。在文章中你要闡述是哪些理論幫助你寫的統治者和政權得到權力？

　　3、法律題：寫一篇少於4頁紙的文章來闡述你對"旅遊剝削窮人而使富國獲利"的看法。

　　4、數學題：一個孩子有6個字母MAMMAL，他用這6個字母可以組成多少個單詞：

　　A、6B、30C、60D、1205、生物醫藥題：維生素C,C6H8O6,是從葡萄糖C6H12O6製造而成的。從葡萄糖轉化成維生素C的過程中發生了以下哪種化學變化：A、氧化反應B、還原反應C、水合反應D、脫水反應

　　6、思維題：為了在學術考試中獲得好成績，一個學生必須要學習。所以一個學生刻苦學習某門課程，他或她在考試時就應該取得好成績。請問以下哪句最好地指出了這個推論的錯誤：

　　A、它假定了學生要考試成功就需要學習。

　　B、它誇大了為準備考試而學習的作用。

　　C、它忽略了某些學科比其他學科難的情況。

　　D、它假定刻苦學習是獲得學術成功的充分條件。

　　7、經濟管理題：蒙迪豪爾玩一個"做生意"的遊戲，這個遊戲讓玩家猜獎品藏在三幅窗簾中哪一幅的後面。一幅窗簾背後藏著大獎，另兩幅窗簾背後藏的只是小禮品。玩家作出選擇後，豪爾會拉開他沒有選擇的一幅窗簾，展示這幅窗簾背後藏的小禮品。豪爾肯定知道大獎藏在哪，因為他從來都沒有把大獎暴露在玩家面前。豪爾展示了一份小禮品後，玩家有一次機會來改變自己的決定。假如你是玩家，你會不會接受這個機會而改變你的第一個選擇？請詳述你的理由。

　　面試題：1、面試中你説每句話考官都會反對，請你説話。

　　2、怎樣才能追溯聲音在歷史中的運用？

　　3、如果有人撞向燈柱，會對社會産生什麼影響？

　　4、古時候的人是怎麼知道2+2=4的？

　　5、你能寫出一個方程式，證明數學是一個很有意思的科目嗎？

　　6、請估算一下板球的能量。

　　7、如果錢不能使人快樂，那人們為什麼要促進經濟增長？

　　8、如果我在你家的房子外墻上畫了一幅畫，那麼誰擁有這幅畫？

責編：蘭華