彭紹貴建起村莊第一所小學，一人一校14年，與清華大學教授鄭在熙結緣，成立“麻風病人第二代關愛基金”，改寫“麻風村”孩子從未上過初中歷史。

郭建芩用愛心點燃了山村的希望，別子離家，舍小家為大家，詮釋著無怨無悔的教育情懷。她精心設計每一堂課，求新穎、求趣味、求效果，探索教改之路。

20年前，王渭仙第一次走進了智力障礙兒童的生活。她向人們證明，只要願意付出時間、精力和愛心，“折翼的天使”也可以走出自己的路。

30多年，張宏源一次次説服家長，把孩子送到學校，再看著學生一個個長大離開。張宏源用最樸實的辦法，硬是堅持著沒讓一個村裏的適齡孩子失學。

石仙花1992年從凱里師範學校畢業後，回到母校地茶小學工作。當第一次看到那幾十雙純真、稚嫩而又充滿渴望的眼睛時，她感到責任重大。

李愛芳是土生土長的孟家瑤村人，村支書知道她是位品學兼優的好學生，懇請她留在村裏當老師，教孩子們識字。李愛芳答應了，從此再也沒有離開講臺。

張瑜，1997年至今任四川省中江縣清涼中學初中英語教師。16年，張瑜堅守著家鄉的教育事業，默默奉獻，純樸恬淡，在清涼中學書寫著自己的人生。

他在深山堅守38年，在那裏失去了兒子，失去了妻子，卻始終沒有失去破舊的講臺。他就是重慶市彭水縣龍溪鄉水田村小學的張宗茂老師。

28年青春歲月，深山小學、一人一校堅守了半輩子，她三建校舍，從“炮臺”小學、“哨所”小學到兩層教學樓，讓這個曾沒有學校的山村有了漂亮校舍。

16年孤身獨騎，走遍2萬平方公里草原家訪，成為連接學校、家庭教育情感紐帶。執教16年，培養出50多個大學生。

“85後”一對好同窗，放棄城市生活、公務員穩定工作，回到偏遠山村，執教三尺講臺，為孩子們帶來現代教育理念。

土登創造的“英雄教育法”讓每個孩子都有了當英雄格薩爾王的可能。土登自己聽著英雄的故事長大，現在他希望激勵自己長大的英雄也能成為孩子們心裏的英雄。

1991年從平谷師範學校畢業後，史春旭一直堅持在農村小學教書。22年來，他踐行著自己的諾言，無怨無悔地把青春和心血都奉獻給了山裏的孩子。

16年前，為了14名殘疾孩子不要失學，仲威平放棄調轉中心校機會，留在偏僻鄉村教學，每天騎自行車20多公里上路。14年的堅守，換來了無數殘疾孩子的未來。

在鄉村學校訓練場上摸爬滾打四十載，是個名副其實的“孩子王”。他培養出21個全國冠軍和200多名優秀體育人才。

從教33年來，軒雲湘一直工作在教學第一線，從沒請過一天假，從沒耽誤過一節課。鄉親們説他像釘子一樣“釘”在了學校。

吉思妞年輕時曾在鎮上的鄉村小學工作了八年，1997年她被調到雲南怒江州特殊教育學校。她用特別的愛，為學校的聾啞智障學生打開了更廣闊的天地。

一根拐杖，伴隨他半個世紀；手執粉筆，他揮寫三十多年；多項榮譽，見證了他用拐杖繪就的“文學夢”。他就是湖北省鐘祥市洋梓鎮初級中學語文教師方文忠。

胡清汝的父親是鄉村教師，祖父是鄉村教師，他也選擇了當一名鄉村教師。他不僅繼承了前輩的職業，更繼承了前輩傳下的一脈師魂。

李湘雲相繼在4所鄉村小學擔任副校長、校長，在珠海西部偏遠鄉村的教育崗位上，作出了令人難以置信的成績，被廣東教育界稱為鄉村“教育綠道”的開拓者。

鬱雪群是一名普普通通的鄉村教師，她先後在村裏創辦了7個“向日葵閱讀點”；她工作13年，是留守兒童的“好媽媽”。

9年前，大連姑娘吳健從大連來到寧夏，在吳忠市利通區偏僻的扁擔溝中心學校支教。本來支教期只有一年，吳健卻將這短期的志願行動變成了終生的選擇。

為了山村孩子不失學，李禎利用週末時間走進每一名輟學學生家庭，帶班上留守學生同吃同住，足跡踏遍了每一條鄉村小道。

1981年，杜廣雲自願回村當了民辦教師。1990年，杜廣雲在新教室工地勞累過度導致半身癱瘓。從那時起，妻子李正潔背他去學校，一天四次往返家與學校之間。

2009年，得知國家招聘特崗教師，胡娜放棄了4000多元的月工資和食宿費全免的待遇，為心中埋藏許久的“支教種子”找到了破土的機會。

小學的門前是松濤水庫，水庫那邊的孩子要沿著小路來上學。每年的5月至12月，水位上漲，小路被淹沒。從1970年起，王金花劃著鐵皮船接送孩子，至今已33年。

梁忠祥當班主任13年，沒讓一個學生輟學。他幾乎天天都要家訪。9年來他騎壞了4輛摩托，在方圓12華里的鄉村土地跑了10多萬公里，相當於繞地球3圈。

三年前，丈夫廖佔富被派到對面山頭小學，在一間廢棄寺廟裏帶著14個山村孩子。從此夫妻二人隔山相望，一人守住一所小學，也守住大巴山深處孩子的未來。

2001年，廖樂年從教師崗位退休後回到自己的家鄉，以祖祠為基地，開辦英語班堅持義教，把國外的模式引入大山，11年來教過的學生超過5000人。

作為一名鄉村教師，敖雙英雖然也曾面臨困局，卻從不表現出淒悽慘慘悲悲慼戚，而是將精神的感人淚水昇華為智慧的燦爛笑容。

賀俊麗是湖北省黃岡市羅田縣特殊教育學校的教師。從一名普通代課教師到盲童教育專職老師，賀俊麗用愛為盲童編織了一個多彩的世界，點亮了他們心裏的燈。

馬笑冰，男，1957年10月出生，19歲時失去左手，從此放下鋤頭，拿起粉筆，開始當一名鄉村教師。至今在寬城滿族自治縣峪耳崖小學任校長。

“80後”、29歲的程潔是四川省蘆山縣清源中心小學的校長。在不久前的抗震救災中，清源中心小學在蘆山縣所有農村小學中第一個實現復課，讓全國人民欣慰。

2012年，韓世國和妻子張銘一起報名成為援疆教師。當得知雙雙被選上時，夫妻倆商量了好幾天，最後決定：帶上四歲的女兒一起去。

沈艷華教學上善於鑽研，帶的班成績在鎮裏名列前茅。她對待學生有愛心、有耐心，是個責任心非常強的好老師,她把全班8個同學都當成自己的孩子。

王平，山西省晉城市澤州縣水東中學的一名普通教師。16年來，她用一顆真誠的心，在眾多學生和家長心中寫下了一個大大的“人”字！

1977年至今，陳宋瑜在湖南省寧鄉縣巷子口鎮檀樹小學擔任教師、校長。先後被評為湖南省優秀鄉村教師、長沙市首屆十佳魅力教師等。

潘立華是大山最深處歙縣上豐中心學校岩源村吳家坦教學點的老師。從1976年開始，潘立華手把手地教著山裏的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢想。

楊富生放棄了大城市優越的工作和考取公務員的機會，義無返顧地回到他曾經就讀過的小學工作，成為一名農村特崗教師， 現就職于寧夏海原縣賈塘鄉馬營小學。