我生於1975年1月，中共黨員，本科學歷，中學高級教師。1996年分配到建湖縣第二實驗小學任教，2011年春任建湖縣沿河中心小學校長。10多年來，我在小學語文教育的征途上，灑下了汗水，傾注了心血，收穫著成功，體驗著幸福，也不斷地成就著自己的人生：1998年被評為 “響水縣支教工作先進個人”，2006年被縣委縣政府記三等功，2009年被評為“建湖縣師德標兵”、“鹽城市小學語文教學能手”，2010年被評為“鹽城市教育系統十大優秀青年”、“鹽城市小學語文學科&&人”，2011年被評為“鹽城市名教師”。

教育是事業，事業的意義在於奉獻

1.引以為豪的三次支教

    1998年初，工作剛兩年的我積極響應市裏的號召，前往響水縣運河中心小學支教。看到農村孩子們穿得破爛，我回校發動全校師生捐款八百多元，捐贈衣物數百件，在運河中心小學領導的協調安排下，這些錢物全部發放到發貧困學生的手中。我任教的班級裏有好幾個學生的家庭特別困難，甚至匆忙到校後，吃早飯的錢都沒有著落。看到這樣的情況，我特別難受。那段日子，工資不高的我更加省吃儉用，卻在孩子身上花了更多的錢，雖然自己苦點，但我心裏一直快樂和幸福著。為了更好地支持學校教育事業的發展，我一方面身體力行，努力做好本職工作，一方面積極參與學校的各項活動，帶動了一大批年青老師投身到新課程改革與實驗中來。那一年，我被評為響水縣“支教工作先進個人”。

    2005年，我再次響應縣局號召，前往建湖縣蔣營中心小學支教。那一學年，在我和大家的共同努力下，蔣營小學順利通過了市特色學校驗收，成新艷和張翠老師分別在市農村小學語文課堂展評和英語教師基本功競賽中獲得一等獎，陳朋、李琳等四名老師在縣級教學比賽中獲一、二等獎……

    2011年，根據義務教育均衡發展的要求，我又一次響應上級號召，前往我縣沿河鎮中心小學支教。一年裏，我借助縣二實小的優勢，組建了跨校區的師徒對子30多人，指導五名年輕教師在縣課堂教學競賽中獲得一等獎，指導校級書法興趣小組在各級各類書法比賽中獲得各類獎項近60人次，組織了20多名學生參加義務寫春聯活動……在我和老師們的共同努力下，一所薄弱的農村學校再次煥發生機，學校各項工作都有了較大的起色，得到了社會、家長以及上級領導的高度評價。

    三次支教，正逢我人生的三個不同階段，為此，我付出了許多；但也正是支教，讓我經受了鍛鍊，學會了堅持，走向了成熟，更品味到了奉獻的快樂。這段經歷將成為我一生中最寶貴的財富，我要將它永遠珍藏。

2.期待共進的青藍情結

    16年教學生涯的艱辛奮鬥，使我體會到了甘也倍嘗了苦，因此也深知在充滿物質誘惑的今天，從事教育，是需要堅強的信念支撐的。為此我經常有意識地和青年教師談起我送出去的一批批學生及他們的成功業績使我産生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，幹一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取得不平凡的成績。我還深知，隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發展的主旋律。為此我積極引導青年教師去走一條“學習——教學——科研”三結合之路，只有通過這條路，才能實現年青教師由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創造型”的轉變。

    回顧自己從拜師學藝到授課帶徒之路，成就感油然而生，尤其是這幾年，我指導的青年教師張麗莉、孫娟等已在市、縣優質課比賽獲得一等獎，我所指導的唐芙蓉、劉秀萍、呂正芹、王端妹、譚志霞、王加兵等多名老師在省寫字課大賽中獲得一等獎，還有不少青年教師已成長為市、縣學科&&人、教學能手和教壇新秀。看著與我結成青藍對子的青年教師一天天成長，一次次獲獎，在學生、家長心中，在同行眼裏，在社會上聲譽雀起，教育教學水平大幅度提升，我深感從教生涯其樂無窮。

3.永遠牽掛的滿園桃李

    在教育這片廣袤的沃土上，我和千千萬萬個教師一樣，用用真誠開啟心靈，用希翼放飛夢想，用奉獻托起明天的太陽！用心施教，用心培育滿園的桃李，我堅信其果必然芬芳！因此，我始終堅持“以人為本”，一切從學生出發，以良好的人格品質吸引學生，感染學生；我對學生施以愛心，蹲下身子看學生們的精彩世界，放下架子做孩子們的知心朋友，抱著讓學生先成人，再成才的宗旨，在他們的人格塑造、價值取向及理想樹立上花功夫。正是由於有巨大的親和力與凝聚力，孩子們有話對我講，有事請我做，班集體在我的精心調適下，團結協作，勤奮好學，積極向上的氣氛空前高漲，我的教育教學實績在同軌年級總是名列前茅，班級常常被評為先進，學生多次受各級部門表彰。十多年的教育生涯裏，一個個學生可愛的形象漸漸定格于我的腦海，時時浮現，成為我一生關注、永遠牽掛的人。