吳秀艷，女，漢族，40歲，中共黨員。吉林省教育學院漢語言文學本科畢業。係吉林省通化縣金鬥朝鮮族滿族鄉中心小學少先大隊輔導員。小學高級教師，縣級骨幹教師，通化縣第四屆十大傑出青年，2010年11月，被中國文學藝術基金會、亞太經濟時報社等授予影響中國•第11屆中國時代優秀新聞人物，2011年被共青團吉林省委、吉林省教育廳評委省級優秀輔導員。

    一、踏實學習。

    她，在教育崗位上耕耘了二十年。為了使自己的各項工作都能得心應手，二十年來，她始終堅持不斷學習，與時間賽跑。每天晚上，為了能夠多一些學習時間，多一些工作時間，她便用咖啡為自己提神。幾乎每晚都要到12點以後才能睡覺。她説：人投胎一次不容易，把時間都用在睡覺上太浪費了。她利用業餘時間不間斷地學習，經常在網絡裏搜尋喜歡的書籍充實自己。週末的休息時間，當別人在逛街、打麻將或聚會時，她卻坐在電腦前看書；當別人沉浸在甜美夢境時，她依然在電腦前看書。書籍使她豐盈了思想，沉澱了智慧。她喜歡寫一些心靈感悟、教育心得及讀書體會。近幾年有二十多篇教育短文在通化縣教育局主辦的《通化縣教育》上發表。在吉林省少工委主辦的《少先隊活動》雜誌發表過文章，她的少先隊工作事跡于2011年在團中央主辦的《輔導員》雜誌登載。

    二、踏實工作

    她是個愛好寬泛的人。從教以來，做過五年班主任，教過五年音樂和美術，五年英語、兩年計算機、三年思想品德課教學。她的工作態度是學校需要自己做什麼，自己就做什麼，而且要做好。

    2002年，被縣教育局任命為少先隊輔導員以來，她認認真真、勤勤懇懇、兢兢業業地投入到少先隊工作中來。十年中，除了輔導員工作一直兼任其他學科教學工作。每天都是馬不停蹄的忙碌著。上課、批改作業、開會、設計主持少先隊活動、開展學校德育活動、寫材料、寫信息、管理檔案，這些繁雜的工作每天都圍繞在她身上。為了把每一件事情都做好，唯有提高工作效率。吳秀艷老師性格直爽，工作雷厲風行。她的工作策略是“重要的事穩做；大事慎做；急事先做”。很多工作都要拿回家晚上做。

    作為少先隊輔導員，她知道依靠學校自身的力量是很難有所發展的。於是，和學校領導商榷後，決定採取“聯合社會力量參與少先隊工作”的少先隊工作模式。近幾年，在校領導的協助下，先後聘請了二十一位校外輔導員，有司法、交通、公安、林業、環衛、醫療等部門。他們從不同層面對少先隊工作給予了莫大的支持。08年校外輔導員——通化縣交警大隊機動中隊長張義珠同志為學校捐贈了一套音響，供少先隊開展活動使用；為學生出行安全還專門製作了交通警示牌；由於一齣校門就是公路，交警同志在校門口劃上了斑馬線，並製作了“學生通道，車輛讓行”的標誌，還定期為學生舉行交通知識講座、交通事故圖片展、觀看交通事故警示片等。張義珠隊長被評為省級優秀志願輔導員； 2010年10月，校外輔導員——通化縣環衛處處長王劍峰個人出資為學校捐贈了價值三千余元的排球、籃球、足球、乒乓球、羽毛球等體育用品；11月，王劍峰又為學校贈送了垃圾車和垃圾桶，改善了學校的衛生條件，為學生養成教育提供了方便。2012年，王儉鋒被推薦為市級優秀志願輔導員；12月6日，在團委書記張茂強的帶領下，幾名青年志願者來到學校，為14名學生捐贈了書包、字典、玩具等用品；通化縣交通警察大隊副隊長周傳才也是學校的校外輔導員，他經常到學校為學生義務講座。吳老師和周隊長曾經共同主持過西片中小學交通安全演講競賽。2012年3月，通化縣青年文明號來校看望留守兒童，送來了書包等學習用品。神龍藥業的領導為學生送來了一萬本學習用本。也送來了關愛和溫暖。團縣委張茂強書記帶青年志願者來到學校看望留守兒童時，聊天中吳老師指著空曠的操場説，學校學生少，因為沒有多餘經費，所以操場空空的，體育器材始終是我們望塵莫及的一個難題。回去後不久，張茂強書記和商務局王博把通天酒業領導帶到學校，贈送了一萬餘元的體育器材，成立了通天體育室。吳老師還到處化緣，為學生化來了很多書籍，在學校的走廊、教室等地都成立了自由閱讀角，學生隨時隨地有書看，不必再為讀書難而煩惱了。2012年5月，通化縣廣電局副局長劉海波來校資助了一名特困學生；廣電局廣告部經理毛明江送來了5000元錢，用於幫助貧困學生；建築商人韓文也為學校送來了5000元錢。

    吳老師經常心懷感激地對校外輔導員和社會愛心人士説“我們農村小學就是一鍋淡薄的稀粥，淡而無味，有了你們的加入，我們的粥粘稠多了，味道也香了。學校的文化氛圍也更加濃厚了。”

    由於吳老師的少先隊工作開展的有聲有色，紅紅火火，連續多年被團縣委評委優秀輔導員。2012年6月1日，她作為通化縣唯一的輔導員代表參加了吉林省第六次少代會。在團省委副書記欒國棟主持的會議中，吳老師作為農村基層輔導員代表進行了熱情發言，欒書記感慨地説：以後，這樣的會議要更多地為基層輔導員創造條件。
吳老師喜歡書法。為了回饋社會，經常利用休息日為各村書寫計生宣傳、林業宣傳及防火宣傳等標語。在金鬥村、北溝村和廣信村等圍墻上都可以看到她的字跡。2009年和2010年，分別為金鬥村和北溝村手繪新農村文化墻近一千平方米。她的圍墻繪畫和美術字受到了村民的喜愛。

    除了少先隊和教學工作，她還是學校校本課程《少兒滿族刺繡》研發小組的副組長。自從學校將滿族刺繡確定為學校校本課程後，通化師範學院美術系主任、中國滿族民間美術研究中心顧問王純信教授經常來校指導工作。併為學校授牌“通化市師範學院滿族刺繡少兒傳承基地”並任命吳老師為滿繡研發小組副組長。她的五幅滿族枕頭頂刺繡在王教授推薦下，被吉林省博物館收藏。王教授説，吉林省要建一所二人轉博物館，讓吳老師趕繡四幅二人轉枕頭頂刺繡作品。目前，吳老師正在準備當中。2012年1月份，《城市晚報》記者王耀輝對吳老師進行採訪，併發表了“穿針引線，繡出‘最炫滿族風’的報道。《吉林日報》記者楊濟賓來校採訪後也發表了“嗅”出濃郁的關東氣息文章，並引用吳老師的刺繡作品《蓮子戲魚》。吳秀艷老師用一年多時間著手書寫“滿族刺繡校本教材”，現已完成初稿。
教育科研是教師永遠離不開的課題。吳老師曾參與國家級《中華民族傳統美德教育實驗研究》。後期，不斷在網絡裏學習課題研究方法，又先後參加了省市縣各級科研課題培訓， 2006年，作為負責任人申請了一項省級心理健康實驗課題。與其他九位實驗成員共同努力，在2010年6月正式結題。吳老師獲得了省級校本科研骨幹稱號。目前，正在參與學校的省級自主課題《農村小學生傳承滿族刺繡文化的實踐研究》。