大班健康教育活動：快樂平衡臺

設計意圖

     幼兒在戶外遊戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座”橋”，從”橋”上走來走去，但由於合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎麼拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒遊戲的興趣，設計了這一健康活動。

活動目標

1．探索平衡臺的多種玩法，發展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

2．能按一定的規律將平衡臺組合成“橋”，發展幼兒觀察、推理能力。

3．增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

活動準備

1．平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1～l O)。

2．幼兒已獲得找規律的遊戲的學習經驗。

3．音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

一、熱身運動：平衡臺操

幼兒手持平衡臺走進場地。

教師：”小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。”(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕鬆的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎。)

二、自由探索平衡臺的不同玩法

教師：”除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎麼玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。”

幼兒自由探索，教師個別指導。集中幼兒，交流玩法。

 (這一環節，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用於平衡臺進行各種活動，對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

三、遊戲：過橋

1．啟發幼兒尋找規律合作搭”橋”，並自由練習。

教師：請小朋友看看平衡臺上有什麼。平衡臺上有數字和各種圖形，可按什麼規律排隊?請你們幫它們找找規律，給它們排排隊。你們是怎樣給它們排隊的?

 (此環節與數學領域相結合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律，進行拼橋並玩過橋遊戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發展了智力因素和非智力因素。)

2．按要求合作搭”橋”，玩”過橋”遊戲。

(1)教師：”請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成’橋’，黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成”橋”，看哪隊排列速度快。”

(2)教師：”請你們把雙數的平衡臺抽出組合成’曲橋’(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇並練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。

(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數過橋，黃隊走雙數過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。變換過橋要求，幼兒練習過橋。(走曲橋、走單數或雙數過橋，採用循序漸進的方式組織活動，根據幼兒的年齡特點將平衡臺引發的動作由易到難地進行練習。)

四、遊戲：大鱷魚

集合幼兒成一路縱隊。

教師：”老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩又快，注意安全，不要被大’鱷魚’’咬’到。”（教師組織幼兒遊戲）

教師：”’鱷魚’一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。”

(在玩大鱷魚吃小朋友的遊戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放鬆幼兒緊張的情緒。此環節，通過創設遊戲情境，激發了幼兒參與遊戲的樂趣，體現了師生互動。)

五、放鬆遊戲：吸塵器

啟發幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結束活動。

教師：”大’鱷魚’剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃乾淨。”(體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動。)（作者《幼教園地》居海燕）