| 央視網|視頻|網站地圖 |
| 客服設為首頁 |
眾説紛紜
網友
過分重視智力開發，而忽視體質訓練
體育並沒有被擺在與德育、智育同等的位置上，究其原因，在於還沒有端正教育的目標，在一些高校裏，體育已經退化為每週一節的課程。過分重視智力開發，體質訓練卻被忽略了。
中小學為規避意外責任簡化體育活動
中小學對體育不夠重視，為防止出現安全事故，學校會拒絕一些體育運動以及校外活動以規避可能出現的意外責任。此外，多數學校的體育設施不足，學生沒有足夠的體育鍛鍊環境。
家長
體育教師
沒有升學壓力的大學生體質普遍存在問題，這與互聯網文化有關，即學生過於獨自沉迷于虛擬世界，而缺乏現實世界的各種聯絡。學生到大二、大三的運動情況更加不樂觀，找工作的壓力是一個原因，最重要的是學生自身的運動習慣沒有養成。
調查研究顯示，大學生身體素質正持續下滑
高考的壓力往往讓學生無暇顧及體育運動，進入大學後，一直緊繃的神經突然得到放鬆，很多學生的作息生活變得毫無規律，常常是淩晨睡覺中午才起床，並且網絡幾乎成為了課餘生活的全部，很容易造成身體素質下降。
大學教授
學生
宅：外賣、網購、懶得動彈
每逢週末，女生宿舍經常是全寢室成員集體上網，吃飯叫外賣。逛街也少了，網購便宜又方便，幾乎不運動。比起枯燥乏味的運動流汗，我們更願意呆在寢室。
對大學生的身體素質不應該過分苛責
大學生身體素質沒有那麼糟，不應過分苛責。如果僅抓住一小部分大學生的身體素質説事，以“玻璃脆”為喻，甚至扣上“頭腦發達，四肢簡單”的帽子，未免有些以偏概全。
網友
深度看點
體育鍛鍊要貫穿孩子的成長
中小學體育鍛鍊是不可忽視的環節。很多家長認為孩子的全面成長是可以分階段的，孩子在考上好的大學之前，可以先不要體育鍛鍊，等上了大學之後再去補。其實，等孩子上了大學之後再去補體育鍛鍊，可能已經來不及了，而且就目前的狀況來看，很多孩子上了大學之後，也不可能去補體育鍛鍊。
——教育部體衛藝司司長 王登峰
“頭腦發達，身體簡單”難成人才
我們的教育之失，恰恰失在整個社會對於教育的根本理念上：教育不是為了篩選少數精英，更不是研究如何“搶跑”，是為了每一個人的健康發展。首先需要的是一大批“四肢發達”的健康公民，而不是大腦被過度開發過分“複雜”、身體卻弱不禁風的名校書生。要做到這一點，僅僅強令上幾節體育課是不夠的。
——記者 姜泓冰
讓體育成為重要的評價因素
要端正體育教育目標，豐富教學形式，啟迪學生自覺體育，實現體育和德育、智育、美育的有機結合，才能夠有效解決學生體質下降問題。學校體育必須面向全體學生，重視人人參與、廣泛普及，把學校體育作為社會體育的重要群眾基礎。建立多元化的評價體系，讓體育成為對學生、教師、學校、乃至社會的重要評價因素。
