簡歷：1993年8月，畢業於東鄉族自治縣民族中學；1993年—2003年，東鄉縣趙家小學任民辦教師；2003年至今，東鄉縣趙家鄉甘土溝教學點教師。

　　榮譽：1999年被評為“陳香梅基金會優秀教師”；2007年被評為“甘肅省十大傑出青年”，獲中國青少年發展基金會“希望工程園丁獎”；任教以來，15次被評為東鄉縣優秀教師。

　　馬蘭，一名普通的東鄉族婦女，從20歲高中畢業開始教師生涯，在甘肅省東鄉族自治縣的大山深處度過了17年時光，陪伴了一屆又一屆孩子們，為甘土溝的教育事業奉獻着自己的力量。

　　自願去山溝 露天裏上課

　　1993年8月，馬蘭從東鄉民族中學畢業，受聘在趙家鄉趙家小學當了一名民辦教師，一幹就是10個年頭。2003年，由於全縣普及初中的需要，縣裏許多無校村創辦了教學點，她不顧家人的反對，自願調到偏僻的甘土溝教學點任教。

　　説是教學點，其實就是一塊露天場地。馬蘭剛到時，只有她一個老師和60個學生。為了不耽誤孩子們學習，馬蘭就在露天地裏給學生上課；沒有桌凳，她把自家的木凳拿來讓學生們坐；沒有黑板，她把自家的門板拿來寫字。

　　當時，馬蘭每月只有164元的工資，她還拿出一部分購買課本、作業本、鉛筆等學習用品發給貧困生。甘土溝教學點位置偏僻、山大溝深，部分學生要走七八里山路才能上學，到了中午，他們只能用幹饅頭當午飯。看到這些，馬蘭準備了開水，和學生一起就着開水吃饅頭。馬蘭還學會了理髮的手藝，時常給孩子們梳頭理髮。多年來，甘土溝教學點語文、數學雙科合格率一直在山區同類型學校中名列前茅。

　　捐出承包地 蓋起新校舍

　　教學點沒有校舍不行，經再三考慮，馬蘭決定捐出1.6畝承包地，自籌木材、資金修建校舍。當時馬蘭家中，人均耕地1.5畝，兩間土坯房，兩個窯洞，卻有5張口吃飯。

　　消息一傳出，村裏一片譁然。倔強的馬蘭硬是説通了公公婆婆，説服了丈夫，全家人一起動手修了4間簡陋的教室，解決了學生們的後顧之憂。孩子們搬進了新教室，朗朗的讀書聲響徹在大山深處。

　　新教室有了，老師們卻沒有辦公室，馬蘭和同事只能露天辦公、備課、批閱作業、輔導學生。這樣整整過了一年多，馬蘭從沒叫過一聲苦，喊過一聲累。“脫離貧窮落後的根本，就是讓山區孩子多學一些文化知識，我就是再苦也樂意。”馬蘭動情地説，“每當我走進教室，看到那一雙雙渴求知識的眼睛，就把所有的困難都忘得一乾二淨。”

　　苦口婆心勸 一個不能少

　　對馬蘭來説，比建校和教書更難的，是讓農村的每一個適齡兒童都能入學，完成九年制義務教育。

　　有一天，一個女學生沒來上學，馬蘭馬上去家訪。當了解到家長不讓女孩上學，而要讓她在家做飯幹活時，馬蘭急了，她一邊給這位家長講述男女平等的道理，一邊幫忙解決眼前的困難，終於斷了這個家長不讓女孩上學的念頭。

　　“要想讓東鄉族女孩子接受義務教育，一要加強宣傳動員，二要培養學生勤奮上進、知書達理的品性，三要使學生會操持家務，縫衣做飯。”在教學間隙，馬蘭開闢了“第二課堂”，教高年級女生做飯、做饃、炒菜、縫衣服，解除了女生家長們的後顧之憂。

　　在馬蘭的不懈努力下，甘土溝村家長們的思想觀念逐漸發生了變化，現在全村沒有一個輟學的兒童。群眾們説：“人家馬蘭一個女教師，能這麼教書、關心孩子，我們還有啥不放心的。”

　　記者手記：三尺講臺，書粉筆人生；家貧如洗，灑桃李芬芳。馬蘭執着地堅守在甘土溝這塊土地上。在孩子眼裏，馬蘭不但是一個好老師，更是一個好媽媽；在家長眼裏，馬蘭不但是山窩裏識文斷字的“金鳳凰”，更是一朵在教育戰線上長年綻放的“馬蘭花”。

　　勞動者感言：這麼多年過去了，我們的教學點發生了翻天覆地的變化。在新起點上，我將懷着滿腔熱情，繼續為家鄉教育貢獻力量。

責編：張蘭