專題:岩松看日本
CCTV.com消息（東方時空）：
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潘撼
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同學們在包餃子
主持人：日中交流已經有2000多年的歷史了。但民間的直接交流沒有哪一個時期像今天這樣頻繁。今天《岩松看日本》我們介紹的是一批年輕的日中交流的使者。2006年開始啟動的日中21世紀交流計劃。內容是日本和中國的高中生互訪。2006年（至2007年3月）共有1000多名中國高中生作為交流學生來到日本。他們中有10天到3周的中短期交流和長達一年的長期交流。他們在日本生活得怎麼樣？身邊的日本同學日本居民跟他們想像中有什麼區別？而這些普通的中國孩子又給當地的日本人帶去什麼樣的中國印象呢？今天《岩松看日本》我們給您介紹一個中國高中生潘撼，他要在日本的一所普通高中度過一年的學習生活。
白岩松：就在日本我們進行採訪的時候，遇到了來自中國的250名中學生。這250名中學生是來自中國的十幾個省區。在我身後大家看到牌子就能感受到今天將在東京給他們舉行一個歡迎儀式。之後他們的這種交流就很特別。會有很多的高中生進入日本的普通家庭去生活，去交流，究竟會蘊藏著怎樣的故事呢？我們的鏡頭將帶著您去看一看。
劉言：“大家好，我叫劉言，我來自北京。我在日本生活學習四年了。”
張子聰：“大家好，我是張子聰，我來自內蒙古呼和浩特市。我來這兒10多年了。”
李響：“大家好，我的名字叫李響，我來自中國遼寧盤錦，我來到日本已經11年了。謝謝！”
潘撼：大家好，我叫潘撼，我來自中國遼寧瀋陽，我是去年九月份來到日本，我在日本已經生活了大半年。
這裡是日本茨城縣土浦市的土浦日本大學附屬高中。這所學校一共有11名中國籍學生。17歲的潘撼是唯一一名通過2006年日中21世紀項目選拔，到日本進行一年學習生活的中國學生。他要在這裡完成高中二年級的課程。
潘撼：當時小學一二年級左右，我受我爸爸的影響學習圍棋學了三四年左右，後來進入初中。學圍棋的時候，因為日中韓三國最強，對日本漸漸地有了一些了解。想來日本看一看，日本到底是什麼樣子。
潘撼所在的班級一共有33名學生，除了他以外都是日本學生。剛來的時候，潘撼曾經非常擔心由於語言的問題影響到和老師和同學的溝通。
潘撼：學校去年9月份有一個體育祭這樣一個節日，同學在一塊，那時候我剛來，什麼也不懂，日語説得磕磕巴巴。他們同學一點沒有不理睬的意思，儘量説，不懂還用英語，日語儘量放慢速度説，參加這個項目，參加那個項目，講講各方面的規則，後來在體育場玩了一天，很開心。
而對於潘撼的到來，學校並沒有做特殊地對待。
校長：當我知道外務省將派一個中國留學生來到日本的時候，我心裏非常非常的高興。作為我們如果能為這件事情做點什麼努力的話，我們也願意全力地去做。但是我們也沒有特意為他準備什麼，因為我們認為平平常常是最好的。讓他以一個普通的日本高中生身份和普通的日本高中生去交流，學習，通過這種交流將來肯定會為日中友好關係做一些貢獻。
我們拍攝的第一天正好趕上學校的技能課，老師教大家包餃子。在日本大家提起餃子，都是指煎餃。平時普通日本家庭裏並不會包餃子。如果要吃餃子都會到中華料理店裏吃。因此對於這些日本學生來説，這堂課是他們第一次體驗親手包餃子。
記者：你包餃子的這個方法是用國內的方法包還是日本方法包？
潘撼：方法應該是一樣的。老師包的這個餃子就是這種，跟家裏一樣，可能要比我媽包得好。
記者：味道怎麼樣？
潘撼：好吃，和國內有些像。
日本中學生男：你好嗎？
記者：他怎麼評價潘撼？
日本中學生男：他會表達自己的意見，在學習的時候，或者討論的時候，他能把自己的意見正確地表達出來，傳遞給同學。
日本中學生：潘撼是一個非常聰明，再就是人非常善良，非常友善，剛來日本不久的時候就和我們所有人都成為朋友了。
日本中學生：他送給我們那種紅的像護身符的小禮物，再有情人節的時候作為回送的禮物。送給我們很多中國的點心，還有一些幹的肉，就像烤牛肉乾，非常好吃。
看來大家對潘撼這個中國同學的評價還是很高的。那麼對於第一次來日本學習生活的潘撼對日本同學的印象又是什麼呢？
潘撼：學習上沒有我們刻苦，他們平時回家以後能學習一個小時就已經不錯了，但是他們在生活上比我們更自立一些。比如説我住在瀋陽，從瀋陽一個人坐火車到北京上海玩，根本想都不敢想。在我們班有兩個同學，我問他們春假幹什麼？他們説去京都玩。從這邊到京都都是很長的一個旅行，他們兩個人自己坐車去了，包括租旅館，租車各方面非常自立。
同學也好，老師也好，做事情比較有計劃，上課做筆記，或者老師講一些什麼注意事項，他們都做了非常好的筆記，有的嫌廢紙就直接在手上寫，什麼時間都有，非常詳細的計劃。包括我去同學家玩，他都安排日程。
而對於潘撼的班主任池田老師來説最關心的還是他的學習問題。
班主任池田修：他學習很好，但是涉及到所有的課程都是用日語來教，這個跟學習能力是沒有關聯的。因為聽課是用日語來聽，能不能聽懂，這是我當時最擔心的。
但是池田老師的擔心並沒有變成現實。兩個學期過去了，這個中國學生的學習不僅沒有落後於其他同學，而且還是班裏數一數二的優等生。
潘撼：還不錯，我來了兩個學期，第一個學期最後是第五名，第二個學期是第二名。
記者：哪科比較好？
潘撼：理科和英語。古典日語學的是最不好的，每次得分都是低於平均分好多。
日本中學生：接觸了潘漢之後，覺得中國人腦袋都很好使，都很聰明。
池田老師：我感覺到日本的孩子在表達自己的意見表明自己的想法的時候比較曖昧，不是説的很直接。小潘在這方面做得很好，完善得很好，清楚地表達自己的想法。
像潘撼這樣的交流學生到了日本以後，除了少數幾個同學會一直在日本家庭裏居住，其他大部分人都住在宿舍裏，週末或假期會被邀請到日本家庭裏居住。潘撼就是這樣，從去年九月到現在他先後在三個日本家庭裏住過。這天他要去的是金子同學的家裏。
潘漢：一般感覺他們都非常富裕，生活上在細小的地方做得不錯。包括有一次我寒假的時候住的日本家庭。他們在家裏已經垃圾分類，一些細小的地方做得非常好，打掃得非常衛生。
而當我們問到他眼中的日本家庭和中國家庭最大不同在哪時潘撼這樣回答。
潘漢：我去的三戶人家，一般都是父親在外面工作，每天回去都比較晚。回到家就吃飯。包括做飯，收拾飯碗，打掃房間，鋪床，各种家務活都是由母親去做。我當時很奇怪，我説母親感覺苦不苦？這麼長時間以來，感覺委屈不委屈？她説，不是都這樣嗎？他們一般傳統的家庭都是父親在外面工作，母親在照顧家裏，孩子天天上學，一般是這種生活模式。
對於交流學生的潘撼來説，住日本家庭裏除了要了解日本的文化和生活習慣之外，還有一個任務非常重要。
潘憾：（他們）知道中國的地方也就是北京上海香港澳門。大部分的評價還是中國發展很快。但是對中國具體的一些事情，比如説環境，習慣各方面還是缺少了解的，我給他們介紹一些。
而對於潘撼的日本同學金子的父母來説，這個來自中國的學生也帶給了他們很多的驚喜。
金子父母：他對日本的歷史非常了解，甚至比日本的孩子還要了解。我覺得中國人都是非常聰明，我感到非常吃驚。
金子父母：對於小潘的人格上各方面來講我是毫無説的，他是非常好的一個孩子。但是在他來之前，中國有一些地方在我的印象中不是很好的。或者説有一些不太好的印象。但是和小潘結識了之後，我的這些印象也都改變了。
金子父母：昨天晚上我們在家裏看女子花樣游泳的比賽，當時的情況是中國排在第三名，日本隊在中國隊之後表演，結果日本隊表演得很好，變到第二名，中國隊變到第四沒有得到獎牌。但是因為潘撼到我們家來看比賽，所以我們對中國也是非常地關心，一會兒中國隊加油，一會兒給日本隊加油。雖然中國隊沒有得到獎牌，但是2008年奧運會的時候，因為日本隊的教練也是中國隊的教練，可能更希望中國隊和日本隊都能夠取得好的成績。
從去年九月到現在，一年的留學生活很快就過去大半。對於潘撼來説，除了日語的進步以外，還有哪些收穫呢？
潘撼：最大感覺（收穫）還是性格上。一個是變得越來越自立，越來越獨立，再一個就是他們一些好的地方，越來越認真，跟周圍人怎麼交往，跟陌生人怎麼交往，細小的地方做計劃。
班主任：日中兩國之間的交流不是很完美，像他這樣出色的人才，我們希望更多的中國學生到日本來留學。同時也希望日本高中生能夠去中國學習，雙方經過這種交流，促進兩國之間的友好關係。
校長：包括小潘在內，所有的這些中國留學生，我個人希望我們現在所有的土浦這個地方，成為他們的第二故鄉。把這段時光一直記在腦子裏。為中日之間的友好關係做一些貢獻。
父親 金子修也 母親 金子澄子：小潘來我們家我們就把中國的地圖都打開了，上面，下面，左邊，右邊是什麼，還學了很多，如果在這之後，有第二位，第三位中國高中生到我們家來，我也會用更寬廣的心情去接待他。
一年的在日學習生活還有幾個月就要結束了。從最開始的擔心到現在的習慣，從生疏到融和。潘撼如果不説中文，別人並不能看出他是土浦日本大學附屬高中的一名外國人。潘撼還告訴我們，他現在迫不及待地想把在日本看到和感受到的點點滴滴告訴他在國內的同學和家人。
潘撼：老爸，老媽今年七月回家給我做好吃的，一定等我。
截止到2006年5月，在日本的中國留學生人數約有7.4萬人，佔日本全部留學生的63%。
主持人：在日本像土浦大學附屬高中這樣1年的長期留學，或10天到3周的中短期留學的中國高中生，2006年（至2007年3月）一共有1000多名。片子裏的潘撼屬於一年時間的長期交流學生。日中21世紀基金交流項目預計2007年的來日人數也會超過1000人。另外，日本也有200多高中生被派往中國，作為未來兩國關係的年輕使者進行交流。
責編：趙巍
