鄭州電子信息技術學校近日舉行的鄭州市2007年中職學校招生諮詢會，吸引了近萬名學生及家長前來諮詢。雖然今年6月4日教育部在《關於進一步做好高等學校各類招生管理工作的通知》中明確強調，“高校對口招收中職畢業生計劃不超過當年應屆中職畢業生5％的比例安排”，但在諮詢會上各職校被學生和家長問得最多的問題仍是：上中職還能不能考大學？

　　鄭州市教育局副局長劉鵬利對此給予了肯定的回答。除了就業，職業學校的畢業生還可參加高招，或者通過對口升學繼續上大學，也可以在工作之餘通過成人高招、自學考試等方式取得學歷證書和資格證書。

　　職業學校不就是做就業教育的嗎？中職畢業生考大學會不會使中職學校背離了職業教育的方向，重走普通高中教育模式的老路？一些社會人士提出了疑問。

　　用“考大學”吸引“曲線升學”的生源

　　鄭州市教育局提供的數據顯示，目前該市已有各類中等職業學校110所，其中國家級重點職業學校14所，在校生26.2萬人。但從2000起的高校擴招、普通高中擴招，使相當一部分初中畢業生執著地選擇上高中繼而上大學，不考慮自己成績的實際情況，使得中職校生源相對減少，衝擊了中職學校的發展。

　　另一方面，用人單位盲目追求高學歷，中職畢業生在人才市場競爭中看似處於劣勢，使得一些不了解中職教育的考生和家長更多地選擇了上高中、上大學。加之近幾年，大學生就業難成了人們關注的話題，許多學生家長認為，大學生就業都成問題，上個中職，拿個中專文憑更不好就業了。而且，由於社會上存在著對職業教育思想的偏見和誤解，家長望子成龍心切，攀比情緒嚴重，使得一部分考生不願報考職校。

　　但實際上，中職學校的畢業生就業並不是難題，而且出路還很多，許多企業越來越青睞那些有技術又踏實肯幹的中職畢業生，這是許多家長和學生並不了解的。鄭州市教育局職業與成人教育處處長侯松彥説，鄭州市中職院校的就業率平均能達到98％，剩餘的部分學生也是通過參加高考或對口升學考試等形式，走進了大學校門，有些中職學校就業率甚至達到100％。所以，曾經有人形容中職學校招生和就業，是冰火兩重天。

　　在無法徹底改變學生和家長推崇“考大學”的情況下，中職學校通過宣傳“中職畢業生同樣可以考大學”，以達到吸引更多生源的目的。侯松彥説：“這也是為了發展職業教育，國家給的鼓勵學生上中職的一個政策。”

　　中職生考大學也是社會的需要

　　河南省南陽市的曹力元從小就喜歡美術，3年前，她的中招考試成績不太理想，不可能上普通高中，但她又不願意放棄自己的愛好，便選擇了鄭州市藝術工程學校美術專業。她以為自己一輩子就能當個幼兒園的美術老師了，沒想到3年後，她通過普通高招考試，以專業課成績全省第15名的優異成績，被雲南某校錄取，成為一名大學生。

　　像曹力元這樣的學生，僅鄭州市藝術工程學校（原鄭州市第一職業中專），今年畢業的不足百名的學生中，就有55％被南京理工大學、河南大學、鄭州大學等高校錄取。

　　“一些中招成績還不錯的初中畢業生，可能因為家庭原因而放棄了復讀或上高中的機會，來到中職學校上學，為的就是早點就業。但在學習過程中，他也許會對自己的專業産生濃厚興趣，希望繼續深造。於是，我們給這些學生提供了普通高考、對口升學、成人高招、自考等更多的出路。”鄭州市藝術工程學校校長楊洪波介紹説。

　　從去年開始，為了迎合學生和家長“考大學”需求的專業，鄭州市藝術工程學校推出了“藝術高中部”。據介紹，該校的藝術高中部，所有的文化課設置全部符合普通高中的教學大綱，較同校的中專部文化課深度有很大提高。由於是小班化教育，更有利於學生的專業課學習，3年後學生同樣可以參加統一的藝術類高考。

　　加強文化課教育，在中職學校中開辦了與專業相結合的高中部，獲得了學生及家長的認可。在中職學校招生諮詢會上，該校當天就現場發出錄取通知書近百份。鄭州市齊禮閆鄉三中的馬凱，中招考試考了539分，滿分630分，第一志願就報考了鄭州市藝術工程學校的藝術高中部音樂專業。

　　隨著職業教育改革的不斷深入，許多高職院校都加強了技術培訓，著重培養學生的實際動手能力，核心專業的老師下企業工廠了解崗位需求，根據現代工業的流程來重新編寫教材，具體到每一章每一節的內容都要與行業需求相吻合。以就業為導向，增強學生的就業競爭力。不少學校瞄準市場，與企業的需求相結合實施了訂單式培養，把職業教育的“職業”味做足。

　　據媒體報道，一項來自京、滬、渝等部分城市的統計信息顯示，繼2005年京滬等地高職生就業率首超大本生之後，06屆高職生和07屆高職生在就業率方面仍呈增長態勢，並逐步穩超大本就業率。在部分地區，特殊專業的高職畢業生甚至出現了供不應求的狀態，部分用人單位甚至需提前一年“下訂單”招聘畢業生。

　　“中職學校培養的是普通的技工，高職院校培養的則是高級技師，用人企業不僅歡迎有一定技術的技工，更需要有高級技能的技師。我們鼓勵中職學生考大學，並不是讓他們放棄自己所學專業，而是鼓勵他們繼續學習，以此來調整我國的人才結構。”侯松彥説。（王曉凡 本報記者 韓俊傑）

責編：樊靜