中國江蘇網消息：在南京的許多小學裏，只有一兩成的教師為男性。即使在南京外國語學校這樣的中學，男教師也只佔百分之二三十。“女教師偏多的現象，城市比農村嚴重，小學比中學嚴重，幼兒園比小學嚴重，許多幼兒園一個男教師也沒有。”南京市教科所劉永和所長告訴記者，“基礎教育階段男女教師比例嚴重失調，已經是一個不爭的事實。”

　　這種狀況會對教育産生什麼影響呢？劉永和認為，女性教師太多，達到性別比例失調的地步，就會對教育産生潛移默化的負面影響，主要是不利於孩子的成長。因為我們身處的畢竟是一個兩性的世界，處於人生性格發展關鍵時期的孩子就需要來自兩性的滋養。如果一個孩子從幼兒園一直到中學，都在單性的氛圍中成長，顯然不利於他的全面發展。

　　“在家庭中，由於父親一般較忙，孩子和母親相處的時間相對多一點；在學校，又是女教師多，女教師的優點是細心、耐心、溫柔，但如果學生在女性的氛圍中長大，可能造成他們陰柔有餘，剛強不足。”南京外國語學校英語特級教師、教科室主任朱善萍説。此外，一位小學校長認為，男教師也會受到數量上佔絕對優勢的女教師的影響，而使男人的性格趨於衰退，這最終也會影響到孩子。

　　基礎教育階段男教師“稀有”，源頭在於報考師範院校的男生太少。有“南京中小學教師搖籃”之稱的曉莊學院，在校師範生的男女性別比例為2比10，即女同學是男同學的5倍。劉永和所長分析，教師的職業比較穩定，穩定的職業是女孩子選擇職業所希望的。而且，女性天生對孩子有一種親近感，她們自己也覺得適合從事教師的職業。男生為何對讀師範不熱衷呢？根源在於他們的就業觀念。“教師是女性的職業。”不少男大學生都表示出這樣的觀點，“做教師又苦又累，還有學生升學的壓力，收入也不算高。”

　　中小學教師陰盛陽衰的負面效應已經顯現。但教師性別的調整，決非一朝一夕可以解決。“一定要從源頭抓起!”朱善萍老師建議，師範院校招生的時候，應當保持適當的男女比例，甚至可以做一些政策傾斜。比如，上海師範大學招生時就向男生傾斜，在投檔線上降分錄取，盡可能使男生的錄取比例不低於招生計劃的40%。“但這只能治標不能治本，”華東師範大學胡東芳教授説，“要治本還應該整體提高教師的社會地位和經濟地位，這樣就可以吸引更多的男性來從事這一職業。”(新華日報/任松筠)
 

責編：王壹霖