期中考完，又要開家長會了，已經有十幾年教齡的陸老師卻對即將到來的家長會産生了恐懼，因為她又要見到班裏小胖墩兒郭健的媽媽了，從9月到現在，短短兩個月時間裏陸老師已經是第4次見這位家長了。
今年9月，陸老師所帶的初二年級迎來了一年一度的軍訓。軍訓開始後不久，孩子們就受不了了，第一天晚上就有5個學生來到了陸老師的辦公室，哭著想回家。經過一番勸説，有4個學生同意繼續完成下面的軍訓，但是郭健卻非回家不可。
沒辦法，陸老師只好給郭健的父母打電話，希望他們能幫老師一起勸勸郭健。沒想到郭健父母到了軍營後馬上就把孩子接走了，陸老師對郭健父母的做法提出異議。這讓郭健母親很不滿，三番五次來學校與陸老師理論。
“獨生子女的班主任真難當呀”，陸老師對記者説，“老師們有時很想做點兒什麼，可是家長太嬌慣孩子了，我們已經看到這一代孩子身上存在著共同的弱點了”。
李曄是北京一所重點學校的高三學生，他的話印證了陸老師的擔憂。“不少人説我們是‘草莓族’，外表看起來色彩鮮艷，裏面卻蒼白綿軟，稍一施壓就變成一團稀泥，表層還疙疙瘩瘩的挺有個性。我們也希望自己能多經歷風雨，儘快地成熟起來，可是大人們卻很少給我們機會”。
教育界人士擔心：未來的中國將是個老年社會，需要年輕人比前輩人更有感恩之心、責任之心，而這些正是這一代獨生子女身上最欠缺的，他們將如何擔當起這個角色呢？
從“421”到“6＋1”愛孩子卻養成寵物
上海市進才中學的校長金衛東向記者介紹，最近有一件小事在上海很是轟動。有家長提出，不要讓自己的孩子在學校擦黑板。原因是，擦黑板時孩子容易吸進粉塵，對健康不利。
“家長對孩子的過度保護已經非常普遍了”，金校長説。
北京的馮老師最近也碰到了一件惱人的小事。她是一所重點中學的老師，學校這兩年才恢復了初中，由於馮老師以前曾經有過教初中的經驗，於是學校決定讓她從高一年級的班主任改任為初一年級的班主任。讓馮老師沒想到的是，她接手後遇到的第一個難題是動員學生做掃除並教會孩子使用笤帚。
新學期的第一次大掃除後，馮老師一進教室，看到一片狼籍，“那不是打掃衛生，是垃圾搬家，玻璃比沒擦之前還要花”。可是當馮老師提出批評的時候，孩子們卻説，家裏掃地、擦玻璃這類的活都是爸爸媽媽或保姆做的。
當馮老師決定好好教會孩子這些最基本的生活技能時，一個孩子卻説：“我爸爸媽媽從來不讓我碰笤帚，他們説我學會這些沒用。”
有人説，以前的獨生子女是生活在“421”結構的家庭中，即4個祖父母兩個父母再加上一個孩子，現在隨著第二代獨生子女的出現，更多的獨生子女開始生活在了“6＋1”結構的家庭中了，孩子在家庭中的中心地位得到強化。孩子的事情是一家的絕對重點，孩子想要什麼家長都會千方百計滿足。
“有些家長似乎覺得怎麼愛孩子都不夠，他們已經無意識地把孩子當成玩具當成寵物來養了”，北京精誠教育集團的王培信説，“這樣的結果，孩子得到了比他們的需要多得多的愛，家長則喪失了教育者的功能”。
從“我很特殊”到“我要特殊”孩子淩駕於家庭之上
10歲的楠楠最近上學有些不積極。她告訴媽媽，班裏有個叫鵬鵬的女生越來越不像話，經常打人，連男生都怕她。
楠楠所在的學校坐落在北京一條舊衚同中，是由一所舊廟改建的，學校裏有很多犄角旮旯的地方，“鵬鵬經常把自己看著不順眼的同學叫到離教室比較遠的一個夾道，在那裏打他們，我們都不敢招惹她”。
楠楠説，前兩天鵬鵬看上了自己那塊漂亮的橡皮，楠楠沒有給她，結果在課間的時候差點兒被鵬鵬逮到。楠楠把這件事告訴了老師，老師也沒管。
“其實老師知道鵬鵬經常欺負同學，不過她體育特別好，是班上的體育委員，運動會上能給班集體掙分，老師基本不怎麼管她。”楠楠説。
據了解，現在學校裏有個別像鵬鵬這樣的特權生，仗著自己在某些方面突出，而獲得老師特別的關照。
另外，不恰當的家庭教育也使某些孩子成了家裏和學校的強悍派。
北京四中的心理老師、心理學博士孫老師介紹，現在不少家長對孩子的愛沒有原則，使得孩子完全淩駕於家庭之上了，他們在家裏很霸道，稍有不順心就會發脾氣、摔東西，在學校也處處跟同學爭搶，同學不聽命于他時就可能動手打人。
馮老師班裏就有這樣一個孩子。一次這個孩子犯了錯誤，馮老師把孩子的家長請到了學校。結果這個孩子當著家長和老師的面躺倒在一把椅子上，並把腳放到了老師的辦公桌上，家長剛提醒了一下，這個孩子就把眼睛瞪了起來，毫不客氣地打斷了家長的話，腳動都不動。這位家長也就沒再説什麼了。
“孩子和家長的關係發展到這個地步，家長就很難再教育孩子了”，孫老師説。
