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[東方之子]道德楷模方永剛

 

CCTV.com  2007年09月19日 14:59  進入復興論壇  來源:央視網  

    CCTV.com消息(東方時空9月19日播出):點擊觀看視頻>>>

    

    方永剛,男,遼寧省朝陽市建平縣人,1963年4月出生,1985年復旦大學歷史系畢業,同年7月入伍,1992年12月入黨,歷史學學士、法學碩士、軍事學博士,現為海軍大連艦艇學院政治係中國特色社會主義理論教研室教授、碩士研究生導師,專業技術7級。

 
    20多年來,方永剛一直從事政治理論教學和研究工作,為發展軍隊教育事業和宣傳黨的創新理論作出了優異成績,多次被學院評為優秀教員、青年教員成才標兵。他的事跡突出表現在四個方面:

    一、刻苦鑽研、與時俱進,自覺做黨的創新理論的深入學習者。方永剛幾乎把業餘時間全都用在刻苦學習黨的創新理論上,並及時把學習研究成果運用到教學實踐中,先後主編了16部黨的創新理論研究專著,發表學術論文100多篇,其中在國家和軍隊核心期刊上發表40多篇,榮獲“全軍政治理論研究優秀成果”一等獎等28個獎項,完成了國家社科基金項目軍隊重點理論研究課題7項。

    1997年5月8日,一場車禍造成他的頸椎嚴重骨折。在做牽引治療的情況下,他仍然堅持看書學習。住院108天,他一連看了43 本書,並完成一部30萬字的專著《亞大戰略格局與中國海軍》。

    黨的創新理論每前進-步,他的學習就跟進一步,研究就深化一步。2003年7月,胡主席提出要堅持協調發展、全面發展、可持續發展的發展觀。他從電視新聞中看到這個消息後,連夜調整了第二天的講課稿,讓這一新思想第一時間進入了課堂,在學員中引起強烈反響。去年暑假,他放棄休息,編寫了科學發展觀教學讀本,初步形成了黨的創新理論教學體系,為黨的創新理論進入教材、進入課堂、進入學員思想作出了貢獻。去年10月份,他參加國防大學全軍首屆政治理論骨幹研修班,正趕上紀念紅軍長征勝利70週年。

    期間,他帶病連熬3個通宵撰寫了1萬多字的文章《論長征精神的時代價值》,發表在《光明日報》上。結業時,所做的《以科學發展觀指導軍隊政治理論人才建設》的發言,就軍隊如何招才、引才、用才、留才問題提出了自己的見解,受到與會領導和專家的好評。

    二、追求真理、矢志不渝,自覺做黨的創新理論的堅定信仰者。方永剛出生在一個貧窮的農民家庭,是黨改革開放的好政策使他有機會上大學,參軍入伍,光榮入黨,成為一名軍隊政治理論教員。他經常對別人講,自已是在黨的創新理論哺育下成長成才的,是黨的創新理論的直接受益者,對黨有著發自內心的深厚感情。

    學習、研究、宣傳黨的創新理論,使他深深地體會到:在當代中國,只有黨的創新理論才能解決面臨的發展問題,才是指引中國走向繁榮富強之路、人民過上和諧富裕生活的唯一正確的理論;黨的創新理論是建設中國特色社會主義的科學指南,是實現國家發展、民族復興的偉大真理。正是靠著這種堅定的信仰,他一直把學習、研究、傳播黨的創新理論作為自己最神聖的職責,看作是太陽底下最神聖的事業,當成自己生命中最重要的一部分。每當黨中央提出新的思想理論觀點,他都及時學習研究,很快就有論文發表或專著出版。

    20多年來,他遇有理論困惑不動搖,碰到現實困難不回避,面對錯誤思潮敢鬥爭,在對真理的執著追求和堅決捍衛中,不斷堅定對馬克思主義的信仰,對中國特色社會主義的信念,對改革開放和現代化建設的信心,對以胡錦濤同志為總書記的黨中央的信賴。他始終認為,如果他的宣講可以使廣大官兵和人民群眾對黨的信任更堅定一點、對黨的創新理論的理解更深入一步、對建設中國特色社會主義的信心更充足一些,那麼,研究和傳播黨的創新理論就是他人生的最大價值和全部意義!


  三、不辱使命、甘願奉獻,自覺做黨的創新理論的積極傳播者。方永剛認真履行一名思想理論工作者的神聖職責,近6年來累計完成1000多課時的教學任務,年均超額完成200%的教學工作量,連續多年教學質量被學院評為A等。同時,他還利用課餘時間為學院教職員工和學員舉辦了200多場學術講座。

    1998年以來,方永剛作為遼寧省國防教育講師團成員、瀋陽軍區聯勤部客座教授、大連市講師團成員,先後為部隊和地方黨政機關、社區、企事業、幹休所、學校等單位作輔導報告1000多場,從軍隊到地方、從城市到鄉村,從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡,都留下過他傳播創新理論的足跡。1998年10月,他去長山要塞函授輔導,給部隊講課,從晚上9點一直講到11點,掌聲不斷,許多家屬都抱著孩子站在走廊裏聽他的報告。

    一次,方永剛到北海艦隊搞專題調研,潛艇某基地請他去講軍人使命與戰鬥精神。由於講得好,駐青島地區的部隊接二連三地請他講,不到一週連續講了15場。為了把老百姓關心的下崗失業、三農問題、老工業基地振興問題講透徹,他經常利用寒暑假和節假日深入到群眾當中,與大家拉家常,把生活當課堂,讓老百姓給自己出題目。

    有一次,他到旅順口區鐵山鎮給黨員幹部講課,三個多小時的講課結束後,一位8O多歲的老黨員拉著他的手説:“你講的都是咱老百姓想知道的,聽你講半天,我這輩子都沒白活。”還有一次,一個鎮請他圍繞農村問題講講致富之策。他利用五一長假,跑了許多村鎮,諮詢了許多專家,圍繞科技致富、科技興農等問題給大家上了一堂課,並提議通過小額貸款扶持農民上項。報告結束後,一位大嫂激動地説:“你把黨的好政策講到咱的心坎上,你把黨的溫暖送到咱這偏僻小山村。”

    四、師德高尚、知行統一,自覺做黨的創新理論的模範踐行者。方永剛把本職崗位作為踐行黨的創新理論的平臺,不知疲倦地為黨工作。早在去年3月,他的病情就已露出了端倪,但是由於工作太忙,一直沒有做系統檢查。當時學院正承擔著海軍基層政工班4 期1500名學員的培訓任務,他主動請纓承擔了開班的第一課《新世紀新階段我軍歷史使命對海軍基層建設提出的新要求》。

    為了講好這堂課,他精心準備,看了上百萬字的資料,到基層部隊進行調研,找老海軍了解情況,向隨艦出訪的同志了解事例,十二易其稿,試講了10多次。正式講課時,不停地冒虛汗,四節課下來,內衣全都濕透了。課間,他不得不到休息室的沙發上躺一會。


  在被確診為結腸癌晚期的情況下,他一方面以樂觀主義精神和頑強毅力與病魔作鬥爭,一方面爭分奪秒地抓緊工作。他表示:“不管癌症是中期是晚期,研究黨的創新理論沒有限期。我能捨棄我的生命,但不能捨棄我的事業;我不懼怕癌症,但害怕離開最鍾愛的三尺講臺。只要不倒下,就要不停地學、不停地寫、不停地講,以實際行動踐行黨的創新理論。”

    2007年1月15日上午,在術後第二次和第三次化療間隙,他堅持從醫院回到學院為學員們上完他本學期的最後兩節課。1月22日,他帶病給大連市地稅局作了《深刻理解和正確把握科學發展觀》的輔導報告。1月23目,他又躺在病床上完成對3名研究生的學期教學和畢業論文寫作輔導任務。方永剛同志用忠誠和青春詮釋了對黨的無限熱愛,對黨的創新理論的不懈追求。

     

責編:張托雅

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