黃才發：送科普文化下鄉 讓農村孩子接觸高科技

央視網消息：黃才發在給學生們講無人機操作時，他感覺好像有人在拉扯他的衣服，黃才發回頭一看，是一個小男孩，小男孩對黃才發説，“老師，我也想玩機器車。”那充滿渴望的眼神深深觸動了黃才發，他趕緊拿來機器車遞給了小男孩。

這個小男孩來自江西贛州尋烏縣，家庭條件比較貧困，父母親外出務工，平時由祖父母照看。“很多時候家裏連一本科普書籍都沒有，無人機、機器人更沒有。”這讓黃才發感到做科普的意義重大。

黃才發是江西省尋烏中學的普通物理教師，從教近20年，他身體力行，2017年尋烏中學農村中學科技館被評為優秀農村中學科技館。因為在農村科普的優秀表現，黃才發榮獲2019年度“最美科技工作者”稱號。

面對榮譽，黃才發由衷地説：“給山裏孩子做科普，累並快樂著。”

2015年初，尋烏有了第一座農村中學科技館。黃才發喜歡物理，又長期擔任尋烏中學物理教研組組長，於是成為科技館負責人。

黃才發堅持激發科學興趣、啟迪科學觀念、提高科學素質的科技教育理念，他制定了尋烏中學科技館活動室規章制度，規範了管理，並不斷開發適合農村中學科技館特點的科技教育活動的新內容、新形式，把農村中學科技館建設為廣大師生喜愛的科普教育基地。尋烏中學科技館為尋烏中學師生搭建了“零距離”接觸科學技術的平臺，成為了師生培養創新精神的樂園。

為加強與學生的聯絡與交流，及時對科普工作效果進行反饋，他創造性地在各班級裏設立了班級科技興趣小組，各班興趣小組的成立由本班學習委員負責，成員大約30人，引導學生積極主動參與活動。每週五下午五點二十到六點二十對各班科技興趣小組開放，體驗展品，研討小製作、小發明，期間有專門的科普教師或學生志願者負責講解、指導。

“農村孩子接觸科技的機會很少，獲取科學知識的渠道也少，不像大城市兒童去科技館就像逛街一樣方便。”黃才發説，從最遠的村莊去縣農村中學科技館看展品至少需要2小時，去市裏看展品則要5到6個小時。

有時候，黃才發會騎上摩托車，背著展品，在山路來回顛簸幾個小時，只為把一個機器人送到孩子手中。心思都在搞教學、做科普上，黃才發對兒子抱有歉意，“花在他身上的時間不多。”

幾年的科技工作下來，一大批學生提高了學習物理的熱情與興趣。學生溫敏給黃才發留下深刻印象，一開始溫敏學習底子薄，通過這些活動，他從被動學習，對學物理有畏難情緒變成了主動學習，喜愛上了物理，並且主動找到黃才發請纓擔任科普講解員，一幹就是三年，成為了勇挑難題、物理成績優秀的學生，高考考取了天津大學，更毫不猶豫地選取了物理專業。

黃才發對科學的這份熱情，根于平凡，根于大山，根于孩子們心中對科學的夢想。每當孩子們渴望知識的眼神得到滿足，黃才發就會覺得很值：“我是一座橋梁，帶著孩子通往科學殿堂。”