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CCTV.com消息(人物新週刊)：
阿丘：歡迎大家來到人物新週刊的錄製現場。
董倩：各位好，阿丘你有沒有接觸過，或説你有沒有聽説過因為癡迷于網絡遊戲這樣的孩子？
阿丘：網癮少年吧。我見過的真不少。太可怕了.
董倩：舉個例子説。
阿丘：有一個少年為了上網玩遊戲，不惜掐著他媽媽的脖子，掐了有5分鐘，掐了以後一踹一腳，媽媽嚴重受傷
董倩：你説的這件事是這樣，我覺得現在有些小孩他們喜歡玩網絡遊戲，他們把網絡世界裏面的規則，就是説我看誰不順眼，我上來就可以滅他，他把這樣的一個規則，應用到現實社會了，他分不清，所以很容易産生各種各樣的問題，好在現在有更多的人注意到這個問題，並且開始研究、解決這個問題了，今天我們請到其中的一位，就是來自武漢的陶宏開教授。陶宏開教授，知道吧？
阿丘：你是説宏開，宏開我太熟了。太熟，太了解他了。
董倩：你被糾正過？
阿丘：你説我像網癮少年嗎？
董倩：那難説。
阿丘：不是的，我是這樣的，我有個女兒，7歲多了，逐漸長大，也到了迷戀網絡遊戲的年紀了，我得未雨綢繆，萬一她迷上了怎麼辦？所以，我特別地研究了陶宏開教授，包括他的愛好、經歷，以及他的衣食住行，我是瞭如指掌。
董倩：你千萬別吹，陶宏開教授可就在外面等著，我們馬上把他請進來，如果他所表現出來的愛好、興趣跟你所了解的不一樣，不僅陶教授會笑話你，在場的觀眾朋友們也會笑話你的。
阿丘：真把他請來了？
董倩：那當然了。
阿丘：沒問題，咱們就現場對證一下。
董倩：那就有請陶教授。
阿丘：有請陶宏開
董倩：陶教授您好。
阿丘：我們看一下陶教授這個打扮，這叫什麼呢？樸實，這像是留過美的人嗎？
陶宏開：YES，我在美國的時候，美國人説我不像中國人。
阿丘：中國人説你更像老中國人。
董倩：好
陶宏開：中國人説我不像美國人。
阿丘：陶教授，其實這樣的，每個到我們節目來作客的嘉賓，都得猜一猜，到我們節目作客的理由。
董倩：為什麼我們要請到您來我們的錄製現場。
阿丘：好嗎
陶宏開：OK
阿丘：我們上題板。
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董倩：阿丘，你看，陶教授已經落座了，你還記得你剛才誇的海口吧？那麼今天我就設置了幾個問題，讓你答，都是關於陶教授的
董倩：同時陶教授也答，我看你們倆的答案是不是一樣的。
阿丘：默不默契。
董倩：如果説一樣的就説明你真了解陶教授了
董倩：好，接下來我們看大屏幕，看第一道題。阿丘，看好了，陶教授的口頭禪是什麼？OK，YES，好的。
董倩：好，亮你們的答案。我怎麼算阿丘呢？
阿丘：怎麼説呢，剛開場，大夥聽到了嗎？他就來個OK，過一點就YES，他經常用，他不只是一個OK，YES他輪流用。
陶宏開：我YES説得比OK多一點，所以我就選擇了B，YES。
阿丘：那我也算對吧。
董倩：阿丘，你太讓我失望了，不是説你答錯了，而是説太讓我失望了也是陶教授的一句口頭禪，是吧？是不是這樣的？陶教授
陶宏開：YES YES
阿丘：OK
董倩：我們來繼續看，我國的網癮青少年約佔青少年網民的比例是多少？13%，23%，33％？
陶宏開：你真的知道。
董倩：陶教授，這樣的一個13%的一個數字，就是網癮青少年佔到這個青少年上網人數的13%，您覺得這個數字大還是不大？
陶宏開：這也是幾百萬的孩子，這個基數，另外還有13%的有網癮傾向，這一塊是26.2%，也佔了1/4強了。
董倩：阿丘你先説，你為什麼選B
阿丘：我覺得是空余時間多了以後，他們沒有該做的事情，所以他們才迷上了網絡。
董倩：但是我覺得孩子的空余時間恰恰是太少。因為他們有那麼多的功課要做，阿丘你到底了解不了解你的女兒？
陶宏開：他的孩子太小，等你孩子上了中學，你就知道孩子沒有空余時間了，一上中學，連睡覺的時間都不夠。應試教育的壓力，可以造成很大的心理上的負擔，所以孩子覺得學習很枯燥，所以到網吧裏頭去解壓
董倩：您就認準了因為是家長的教育方式不當。
陶宏開：就是説能夠真正早期家庭教育中注意提高孩子的心理素質，現在家長對孩子是什麼？三個過度，過度關愛，過度保護，過度期望，所以孩子很會耍賴，中國孩子有五大招制服父母
陶宏開：第一就是哭，第二就是鬧，第三就是不吃飯，第四不做作業，第五是不上學。真的，出走和自殘是更糟的兩招，我一般不説，説了孩子都去出走了。孩子是步步緊逼，家長是節節敗退。
陶宏開：上海這回有個女孩子高考失利了，一進屋裏，大發脾氣，你給我跪下，她叫父母跪下，父母就跪下了。孩子要她跪下幹什麼，她心裏不高興，讓她放鬆一下算了，反正我們委屈自己無所謂，只要她高興就可以了，父母親這麼委曲求全，孩子越來越糟，越來越自我中心。
阿丘：家庭教育。
陶宏開：過度關愛，過度保護，
阿丘：過度期望。
董倩：陶教授，我聽過一句話，沒有不好的孩子，只有不好的家長，您覺得這句話對嗎？
陶宏開：這我説的。
董倩：您這個棒子一頭打到家長身上，是不是也太片面，太絕對了？
陶宏開：NO，因為説老實話，當然，我算上三個原因，家庭，社會，學校，我個人説的話，我不可能馬上改變這個，我也不可能改變這個教育制度。
阿丘：但我可以改變這個家長。
陶宏開：YES，我唯一能做的就是和家長溝通
董倩：那陶教授，您幫助家長，也就是幫助這些有網癮的孩子，家長也好，家長這一撥，孩子是一撥，哪個更喜歡您，是不是孩子比較不喜歡您？有沒有不喜歡您，甚至討厭您的小孩？
陶宏開：説實話我真的沒有發現過。
董倩：還是您覺得在演播室不好意思説
陶宏開：NO
董倩：會影響到您的聲譽。
陶宏開：NO這個並不重要，重要的是孩子的改變，而且像我那次在上海做這個活動的時候，培養上海的志願者，剛剛講了一半，怎麼戒網癮，一個人站起來了，請問你，陶教授，你失敗過嗎？我説這樣，我們首先搞清楚，什麼叫失敗，我不管，你失敗過沒有，我説把這個概念搞清楚，我們再來下定義，我不管你失敗過，我説沒有，啊，他沒有失敗過。就這樣的，叫起來。
董倩：您是不是也有點説大話了？真的沒有失敗過？
陶宏開：OK，首先搞清楚，什麼叫失敗，比如愛迪生發明這個燈的時候，他第一次實驗，用這個去做燈泡，不亮，你認為是失敗了嗎？他成功地證明了這個材料不適於做這個燈，就換了一個材料，又不合適，不導電，又換材料，最後，成功了，這個成功是個過程，不是一個點。
董倩：我認同您這個道理，但是您沒把我説糊塗，我還是得問您，有沒有經過您的調教之後，他並沒有戒掉網癮的，我管這個叫失敗。
陶宏開：我只能説我們還在工作中，如果這樣説的話，因為有的孩子問題更嚴重一些，有的父母配合不好。我是這樣子，不放棄就是不失敗。
董倩：好。 我們繼續看選擇題，對於網癮少年，下邊哪種態度可能是恰當的？樹大自然直，反正他自己慢慢長大，他自己就明白了，然後就是潤物細無聲，要求家長慢慢把教育分解在每一天生活中，再有就是響鼓用重錘，又一句話叫亂世用重點，反正你都這樣了，我就往狠了給你施招，選擇吧。
陶宏開：我選好了
董倩：陶教授，為什麼不是樹大自然直，因為小孩由小到大，肯定有一個成長的過程，我們就期望著他自己能好好長大，為什麼不行？
陶宏開：因為人不是樹，樹成長它是一個自然界無意識的一種生物，人是有意識的，他會受環境影響，那麼我從來不相信人之初性本善，或者人之初性本惡，都是後天環境對人的影響，他的成長過程中，中國家長是望子成龍，望女成鳳，這是錯誤的，應該是教子成龍，教女成鳳，你成龍吧，你成鳳吧，他打網癮了，成不成得了龍？那引導他健康成長，所以要潤物細無聲，真正的引導孩子一步步成人。
阿丘：有些網癮很嚴重的少年，我們病急下猛藥，行嗎？
陶宏開：NO，正是網癮很嚴重的話，你下猛藥，可能走更極端。
董倩：比如他會怎麼著？
陶宏開：自殘，有安徽家長跟我説，他是個醫生，孩子多次上網不回家，他媽就求他，下跪什麼都沒用，他媽説，你再這樣就自殺，他媽拿個刀割腕，孩子説，你等一會，他手上拿個刀，拿個杯子，他先割，看誰死得快，血就往杯子裏面流。結果母子兩個送到醫院搶救。
董倩：像這樣極端的例子多不多？
陶宏開：很多
董倩：好，我們繼續。下列哪句話是陶教授説過的，電腦是給我們玩的也是給我們用的，是給我們用的不是給我們玩的，是給我們玩的不是給我們用的。
陶宏開：你這個錯了那就要。不要給你看
董倩：他錯了，阿丘選的是既是玩的也是用的。您選的是用的而不是玩的。
陶宏開：對。
董倩：我覺得您有點絕對了。
陶宏開：OK，為什麼就絕對呢？
董倩：問我，是吧
陶宏開：YES
董倩：比如説我，我每天上網我得查資料，但是在一天的工作結束之後，我不會玩別的，但是我玩網絡翻牌，我覺得這也是玩的一種，為什麼只許我工作不許我玩，您為什麼這麼絕對呢？
陶宏開：因為你要全面了解電腦的話，電腦對人的身體沒有好處。我們要針對現狀，懂不懂，我們不是談理想化的東西，因為中國的現狀是網絡娛樂化了導致了這麼多青少年上網成癮，以至於這個嚴重的社會現象，所以矯枉必須過正。你看，孩子，你為了戒網癮，好，就這樣説，回去以後少玩一點，那絕對做不到
董倩：我還是不是特別同意您這種説法。比如我聽説過戒煙，男同志抽煙是不能嘎嘣一下戒掉的，嘎嘣一下戒掉好像有問題的。
陶宏開：我幫助很多人嘎嘣一下就把煙癮戒掉了，我們都要提高自己素質，多做該做的事，不做不該做的事，儘量少做。
董倩：這是家長説的？是吧
陶宏開：YES。
董倩：看來我估計您要這麼下去的話還是幹不了自己喜歡的本行，音樂，素質教育，以後您還可以開一個戒煙學習班。
阿丘：這樣，董倩，我們允許求同存異，允許保持不一樣的觀點。
董倩：我跟陶教授是君子合而不同。阿丘，請落座，我還有我問題。不相信陶教授在戒除網癮方面本事的人，有多大的比例呢？30%，50%，70%。這可能也不是一個絕對數字，是個大概齊的數字。
董倩：阿丘你的選項是？
阿丘：B。
陶宏開：B。
董倩：我想知道你們倆為什麼選擇這個數字，先聽聽阿丘的，也就是説一半的人都不相信陶教授這個本事。
阿丘：如果都相信，現在還有那麼多迷戀網絡的人嗎？是吧
董倩：陶教授您的解釋呢？
陶宏開：中國有一句成語叫半信半疑，一半吧，半信半疑
阿丘：這個成語是出自您那個典故
董倩：陶教授，我們之所以列出30，50，70這個數字並不是精確的選擇，就是希望借數字問您個問題。
陶宏開：OK
董倩：就是您的戒網癮的方法是不是有效
陶宏開：YES，當然是有效，要不有效我早就放棄算了，正因為有這個作用我才會繼續下去。
董倩：接下來我們再看下一個題，陶教授癡迷于幫助網癮少年，是為了賺錢？
阿丘：啊？跟我不一樣。
陶宏開：Oh，thank you
董倩：您有沒有賺到錢？
陶宏開：的確很多家長非要給我錢。説老實話。包括國內很多公司很多找過我，陶教授，這個多大商機，我們合作吧，聽到話我就把電話放下了。我説，這些家長們，因為孩子上網成癮已經痛苦萬分了，我們絕對不能用別人痛苦去賺錢。
董倩：看我這麼理解對不對，就是您幫助青少年戒除網癮，您不是想賺錢
陶宏開：NO
董倩：但是您還是賺到錢了。
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董倩：接下來我們繼續看選題。對國內流行音樂的現狀您怎麼評價呢？
阿丘：在陶教授你的眼裏，好作品還是少，這好的標準是什麼？
陶宏開：就是能夠引導青少年人文健康成長的快樂生活的這麼一個歌曲。
董倩：比如説，您給我們舉個例子，什麼歌叫好歌？
陶宏開：像以前很多歌都很好，像現在多數都唱愛的歌，我自己出書我談到，對老鼠愛大米這歌，我的一種不認同，一個教授起來了，陶教授，我是搞生命科學的，生命是平等的，你憑什麼不去唱老鼠愛大米？我説你學過哲學嗎？他説這跟哲學有什麼關係？我説太有關係了，他説什麼意思，我説哲學是相對論，請問你有絕對平等的生命嗎？別的不説，從這個題目，老鼠愛大米，大米是誰種的，我們人類，你憑什麼偷吃我們的大米，這就不平等。
董倩：您這有點上綱上線路了。
陶宏開：NO、NO，聽我講完，我説我們做好的房子，它到處打洞，拉屎，拉得傳染疾病，毒害我們人類，這就平等嗎？他説老鼠可以愛呀，老鼠可以生兒育女呀，愛是他的權力呀，愛是可以值得歌頌的，我説是的，愛有不同的愛，有高尚的愛，有無聊的愛，也有偉大的愛，有值得批判的愛，比如説，小偷愛你的錢包，你能讓他去偷嗎？那不行的
董倩：陶教授我發現現在世面上流行的歌他好像都大喜歡。
董倩：看來今天的節目完了以後，雖然你答對了不少，但是和陶教授還是有差距吧。
阿丘：有很大的差距。所以我虛心地叫他一聲陶老師。
董倩：你的水平，要是在戒除網癮方面的水平如果你能跟陶老師一樣，人家就認你就不認陶老師。
阿丘：對
陶宏開：YES，我去湖南的時候，湖南的湘江晨報，湘江評論，題目是人人可為陶宏開，這就是我希望的。
董倩：所以我覺得阿丘像你這樣的人越多越好
陶宏開：YES
董倩：因為你們在積極想怎麼解決網癮這個問題，一方面可以分擔陶教授的很多工作，另外一方面也可以真的解決網癮這個問題。
阿丘：對，解決自己的問題，所以説，眾人拾柴火焰高。
董倩：謝謝陶教授
阿丘：也謝謝在座的各位朋友，我們下期節目再見
責編：王麗華
