徐強：八年紮根VR 為孩子們造“超級教室”

徐強當選“2016中國創業榜樣”

央視網消息  央視網消息  2016年，被扎克伯格稱作VR（虛擬現實）消費元年。2008年，徐強帶領團隊開始專注于數字內容的開發，最早進行研發和運用的正是當下最火的“VR”技術。如今，徐強帶著他的“VR超級教室”榮獲“2016中國創業榜樣”稱號，他想用VR讓孩子感受世界的奇妙。

理想豐滿 現實骨感

徐強喜歡研究各種新技術，從小就是個技術控。讀高中時，他就經常混在大學的課堂裏旁聽電腦技術課程，上了大學之後，對編程、三維建模、音視頻編輯等各種電腦技術地學習更是十分熱衷。也正是對技術的高度敏感，給徐強後來的創業帶來了更大的信心。

八年前的VR行業，遠沒有今日這般熱火朝天。徐強團隊面臨的第一個難題就是無單可接。即使有訂單，也大都是附加值低、重復性勞動的項目，公司虧損狀態持續了三年。

比市場和資金更讓徐強頭疼的是人才的匱乏。最艱難的一次是為上海世博會四川省以及成都、自貢的展館製作網上3D動畫，整個團隊的技術人員幾乎都無能為力，徐強連過年都在加班寫程序。 

對行業的熱情讓他有勇氣堅持下來，度過了“VR行業最黑暗的時刻”。 

未來已來 二次創業

2014年，Facebook收購Oculus，全世界都在為VR沸騰。徐強一直渴望的契機來了，他卻很淡定。機遇與挑戰永遠是相生相伴的兩個兄弟，伴隨熱潮而來的會是行業的新一輪洗牌，徐強又堅決地開始進行二次創業。

“每天、每小時、每分鐘仍然有揮之不去的危機感”，前有巨頭，後有追兵，徐強需要做的是在這個方興未艾的領域，迅速找到自己的屬地。告別單一的技術服務外包模式，基於現有VR硬體開發獨立的行業應用産品，這是徐強團隊轉型的第一個目標。

徐強把方向瞄準了教育行業，他們與青島實驗中學聯合成立了國內首家”AR/VR創新教育中心”，以學校為目標客戶的“VR超級教室”也由概念落地為實體。

“VR超級教室”共建教育生態體系 

徐強説，VR作為一種新技術，可以改變傳統教學模式，開創全新的沉浸式學習體驗，實現場景互動，極大提高教育效率。

地理課堂上，學生可以身處宇宙，親眼見證地球公轉與自轉，瞬間感知四季變化，親手丈量太陽高度角。生物課上，學生可以走進細胞內部，近距離觀看蛋白質的轉錄與翻譯……

“這改變了以往課堂上老師使盡渾身解數，有些學生卻很難理解的窘境，使得即使想象力不那麼豐富的學生也能對知識點印象深刻，知識生動有趣，學生學習也事半功倍。”徐強想用VR讓孩子們感受奇妙的世界。

“VR+教育不僅能夠滿足教育知識點呈現方式的升級、高難度教學目標的生動呈現，也能滿足教學實踐操作和自適應探究學習的需求。這使得VR+教育從各個方面都給傳統教育帶來顛覆式創新力量。”徐強正是因為“VR超級教室”項目，經過國家雙創委多輪評審最終選定，當選“2016中國創業榜樣”。

在徐強看來，創業路上有兩個重要的要素：戰略與堅持。戰略，給出格局和方向；而堅持，就是要耐得住寂寞，經得住考驗，永遠不停止探索與前行。（文/劉禛）