音樂治療是利用音樂去達到治療的目標，包括了重建、維持及促進心理和生理的健康，音樂治療師針對個人的特殊情況設計音樂治療計劃，利用各類音樂活動如歌咏、樂器彈奏、節奏訓練、音樂遊戲、音樂聆聽及即興彈奏等，配合心理學的運用來幫助有需要的人士。

       音樂治療對自閉症兒童的作用

       1、音樂治療可以發展自閉症患兒正確的社會與情緒行為：

       患兒通常都存在著獲得正確的社會能力方面的困難。在有組織的音樂活動中，如歌唱、節奏和與運動的結合等活動，可以為他們提供一個學習社會行為的環境刺激。集體的音樂治療可以增強合作、分享、遵守秩序、正確的禮貌行為等的體驗，例如“交朋友”讓患兒學會交朋友的禮貌，正確的禮貌行為(如握手)，以及遵守音樂秩序活動所帶來的愉悅感對患兒的參與和配合是一種有力的強化作用，並通常可以吸引患兒的注意力。不正確的行為，如不遵守秩序、攻擊性語言、隨意活動等，是很多患兒的問題。因為對大多數患兒而言，參與音樂是一種快樂的活動，那些不正確的行為通常都會明顯減少甚至完全消失。在治療中治療師可以巧妙地把各種愉快的音樂活動，如樂器演奏、歌唱、聆聽、音樂創作以及在音樂伴奏下的運動等，變成一種強化刺激物來增強正確的社會行為。

       2、音樂治療可以發展患兒的交流溝通能力：

       語言溝通能力低下是患兒的最突出問題。輕度和中度的患兒有可能發展出基本的語言能力，但是重度和極重度的患兒必須學習諸如手語或利用圖片等非語言的交流方法。音樂活動是一種學習溝通技能的理想方法。治療師利用音樂的旋律、節奏、速度、音高、力度和歌詞來發展患兒的表達語言(傳達語言或非語言信息的能力)、接受語言(理解信息的能力)和接受指導的能力。另外，音樂活動可以幫助患兒擴大語音的範圍，提高音高辨別能力，提高語音的清晰性和語音的質量。接受來自環境中的聲音，或稱聽覺感，是理解語言的前提。而患兒通常缺乏區分環境中有意義的聽覺刺激與無關聽覺刺激的能力，從而不能夠獲取和交流信息。治療師可以通過各種音樂活動的練習，如對聲音的定位、跟蹤、識別和區分等活動，幫助患兒增強聽覺系統的功能。每一次音樂治療的過程都應該包含許多語言的體驗，例如使用具有反復的旋律和歌詞，或強調某些重要歌詞的適當歌曲，以幫助患兒增強對內容的記憶。治療師説話應盡可能地清楚，使用簡單句子，並給患兒足夠的時間來反應。另外，提倡使用視覺提示來促進學習過程，如在學習有關“秋天”的歌曲時，使用落葉、水果、農産品等秋天常見到的物品等。

       自閉症音樂治療的表現及治療指導原則

       兒童自閉症的音樂治療主要針對哪些方面
       1、語言發展
       2、社交和情感發展
       3、認知和理解能力發展
       4、感知覺運動的發展

       兒童唱詩班對自閉症兒童的音樂治療實施方法
       1、發聲訓練：正確的音調變化和呼吸支持。
       2、歌唱或朗誦：伴隨對身體的拍打
       3、節奏練習、模倣技巧
       4、音樂遊戲互動
       5、樂器演奏：集體或個體
       6、音樂聆聽

       1.適應接受期治療原則：

       ①幫助兒童熟悉音樂治療的環境，使其接受在背景音樂下進行活動的治療方式。
       ②發現兒童感興趣的樂器、音樂曲目。
       ③幫助患兒熟悉並盡可能掌握一些打擊樂器的操作。
　 
       2.音樂體驗感悟期治療原則：

       ①治療師運用不同的打擊樂器配合背景音樂進行演奏，所挑選的樂曲要節奏鮮明，所運用的樂器要音色分明。
       ②密切觀察患兒的反映，一但其對音樂治療做出合理的反應，則應立即給予獎勵 。
       ③積極引導患兒運用打擊樂器來模倣治療師配合背景音樂的演奏。
       ④不阻止患兒運用樂器配合背景音樂自發性、創造性的演奏，不要求其對治療師 的完全模倣。

       3.主動交流期操作原則：

       ①在樂器和樂曲的選擇上更加尊重患兒的喜好。
       ②在治療過程中更多地發揮患兒主動性，引導他們來控制治療過程。
       ③密切觀察患兒的表現，積極配合患兒的主動表現及意圖。充分發揮患兒自己的主動性和創造性，讓他們體會到音樂治療的快樂，讓患兒體會到交流成功的喜 悅和快樂。

       4 群體活動交流期操作原則：

       同上一個階段。通過音樂活動使患兒學會和其他人進行交流的手段和方式，體驗交流成功的快樂。

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