在北京市教師隊伍中，有一支不被關注的“特殊群體”——打工子弟學校老師。他們沒有教師編制，享受不到公立學校教師享有的待遇。同時，他們又和所有老師一樣承擔著教書育人的工作，承載著千萬家庭的夢想。教師節前夕，由農民之子等多家公益機構聯合發佈的一項調查顯示，北京的打工子弟學校教師普遍處於超負荷的工作狀態，他們拿著微薄的工資，卻沒有任何社會保障，生存狀況令人擔憂。

　　現狀

　　全市打工子弟教師超四千

　　近幾年，北京部分區縣的打工子弟學校經歷了大規模的清理和強拆，學校數量逐年減少。2003年，北京市打工子弟學校超過300所，2006年官方統計為239所。2012年，在社管所備案的打工子弟學校有157所，大多位於北京五環、六環之間的城鄉接合部，約有10萬學生在打工子弟學校就讀。

　　今年5月，由公益機構“教師之家”、農民之子、新公民之友、真愛教育等多家機構聯合對北京市打工子弟學校教師生存狀況進行專題調研，共向昌平、朝陽、大興等10個區縣的48所學校168名教師發放調查問卷。調查組介紹，目前本市在打工子弟學校就讀的隨遷子女已超過10萬人，以師生比1:25比例計算，目前北京打工子弟學校教師隊伍已超過4000人。

　　早在2010年，北京農民之子文化發展中心就對打工子弟學校教師生存狀況做過一次調查。與兩年前相比，由於打工子弟學校數量的大幅減少，教師人數也相應縮減。從今年的調查來看，打工子弟學校教師的學歷水平以大專學歷居多，佔53.6%，與2010年調查相比提高了5個百分點。教師的來源多樣，以外地教師和大學畢業生為主。168名教師中，“以前在京外教書，後來辭職到北京教書”的佔31.5%，“畢業後直接應聘到學校教書”的佔26.8%。

　　工資

　　不足全市職工平均工資1/2

　　打工子弟教師工資由基本工資、教齡補貼、班主任費、課時費和飯補及其他職位補貼構成。調查結果顯示，一年中除去寒暑假兩個月之外，教師月工資總額平均1871.6元，其中基本工資平均1376.3元，月工資總額最低為1030元，最高為3600元。

　　與兩年前相比，教師平均工資從2010年的1361元上升至1871.6元，但是與北京市職工月收入相比相差甚遠。2011年度北京市職工平均工資為56061元，月平均工資為4672元，是打工子弟教師的2.3倍。

　　每年的寒暑假，學生放假了，打工子弟學校老師的收入也斷了，大部分教師在寒暑假期間沒有工資保障。在調查中，有62.5%的教師沒有任何寒暑假補貼，有63位教師有寒暑假補貼，佔37.5%，平均補貼516元。為了補貼家用，許多打工子弟老師只得通過找兼職或者給學生補課來賺錢維持生計。

　　福利

　　約八成教師沒有社保

　　缺乏社會保障，這是大部分打工子弟教師普遍的生存狀況。在調查中，有近八成的教師沒有任何社會保障。有至少1項社會保險的佔23.2%。其中，有13位老師有2項以上的社會保障，有11位教師有3項以上社會保障；有9位教師有4項社會保障。

　　在此次調查的48所學校中，能提供3-4項社會保障的學校僅為1所公辦學校、2所民辦公助學校和1所民辦學校；其餘11所民辦打工子弟學校僅有1項社會保險，主要為商業意外險或其他類保險，其餘30所學校沒有給教師提供任何社會保險。

　　除此之外，教師和合法權益仍未得到保護和尊重。調查顯示，有60.6%的教師沒有與學校簽勞動合同。在打工子弟學校當教師，除了工作累、生活清貧之外，還要面對未來的不確定性。不知道什麼時候學校就被拆遷了，或者學校和學生隨時都有可能被當做商品由一個老闆賣給另外一個學校的老闆。隨時轉行或失業，是每一個打工子弟學校教師所要面對的生存現實。

　　壓力

　　工作量大身兼數職

　　打工子弟教師每週課時多、在校時間長，班級學生多，跨年級教學和跨課教學的情況十分普遍。與兩年前相比，教師的工作量更繁重，每天在校工作9.64小時，周課時數達到25.83節。

　　調查顯示，教師跨年級和跨科目教學的情況比較普遍。參與調查的教師中，跨年級教學的有40位，佔23.8%；跨科目教學的有75位，佔44.6%。

　　兩年前，李龍飛曾在昌平一所打工子弟學校任教。他所在的學校學生數量較多，辦學者為了壓縮成本，加大教師的課時量，老師們平均一週上30節課，跨年級、跨學校任教上課更是家常便飯，李龍飛當時就身兼班主任、語文老師、美術老師等數職。在這樣高強度的工作量下，老師的平均收入也不過2000元出頭。

　　在巨大的工作壓力和微薄薪水的矛盾下，李龍飛最終選擇離開了學校。後來他找到一家專門做污水處理的外資公司，成為一名普通的工人。儘管在這裡的工資也就3000元出頭，但李龍飛卻覺得很踏實，因為公司聘用他時就明確表示會提供“五險一金”。

　　老師故事

　　學生給了我繼續的力量

　　48歲的董玉國老師已在北京的打工子弟學校幹了近5個年頭。從2008年至今，董老師一直在昌平區的打工子弟學校裏頻繁跳槽，迄今已換了8所學校。董老師坦言，5年間，他親歷了打工子弟教師的處境變化，儘管教師工資從5年前的700元，漲到現在的1800元左右，但在飛漲的物價面前，這點工資還是入不敷出。

　　董老師給記者算了一筆賬，他一家人每月的租房開支500元，生活費近600元，加上其他開支300元，工資就出去了一多半。為了補貼家用，董老師開始自己出去做家教幹兼職，去年，他和朋友合作開辦了一個小型補習班，主要針對六年級學生進行補習。有了穩定的生源，收入也慢慢有了提升，學生多的時候，一個月也能掙到上萬元。

　　收入上去了，董老師仍不捨得離開打工子弟學校。在學校，董老師常常被學生們刻苦學習的精神感動，他教的一名女生視力不好，寫字時都要趴在桌子上，貼著本子才能看見，就這樣，她沒有放棄學習，並在六年級畢業時，考出了全校第一的好成績。“是這些孩子，給了我繼續當老師的力量。”

　　作為一名打工子弟老師，過去的每個教師節董老師基本都是在課堂上度過的。令他印象最深的是去年教師節，那天，班裏學生瞞著他偷偷把教室裝飾了一番，等他出現在教室，全班起立齊聲喊出：“老師，節日快樂！”並推出了全班學生湊錢買的大蛋糕，那個節日令他至今難忘。

　　董老師説，打工子弟學校的孩子都很樸實，他們對老師愛的表達也特別簡單。學生們老家在全國各地，很多人讀完小學後就回老家了，但他們並沒有忘記老師，有時還會托家長捎來一些家鄉土特産。