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發佈時間:2011年02月17日 11:22 | 進入復興論壇 | 來源：新華網
首屆免費師範生步入畢業季
免費師範生小冉的大學四年 平常故事，“不平常”的青春
冉曉花，西南大學數學與統計學院2007級學生。去年12月，在西南大學組織的重慶籍免費師範生專場招聘會上，小冉與重慶市酉陽土家族苗族自治縣二中簽約，這也是小冉曾經就讀的高中。
4年耕耘，小冉感覺收穫不小。她説，自己“屬於免費師範生裏比較堅定的那種人，4年來也沒動搖過”。她的故事，聽上去很平常，但也折射出首屆免費師範生在招生、培養、就業等各個階段的“不平常”。
代表著國家的價值取向，不是簡單意義上的“扶貧”
小冉來自酉陽縣小河鎮小崗村，父母都是農民，家庭年收入不超過1萬元。她的外公是一名鄉村小學教師，“很受人尊重，很多學生畢業後還常去看他，我小時候就很羨慕”。
2007年，小冉的高考成績是552分，老師建議她報考重點本科院校，畢竟免費師範生要簽協議承諾任教10年，“最後下定決心報考，還是受外公的影響比較大。”
小冉住的宿舍是西南大學最好的宿舍，四人間，帶衛生間。不用交學費、住宿費，每個月還能領到400元生活補助，加上每學期父母給的1000元生活費，小冉每個月可支配的“資産”在700元左右。除了學校食堂外，她有時也會和同學們去校外餐館打打牙祭，加上購買日用品和衣服，“700元其實足夠了，我也沒有太虧待自己。”
【點評】
東北師範大學學生就業指導服務中心主任王佔仁：在一些人眼裏，免費師範生是“特殊”的一群人——他們貧窮，所以更應該艱苦樸素；他們享受“免費午餐”，所以更應該努力學習；他們要回原籍工作，所以在校期間談戀愛很不現實……其實，這都是對免費師範生政策的誤讀。免費政策，表達的是政府的一種態度，是國家重視教育事業、重視教師培養的一種價值取向，而不是簡單意義上的“扶貧”。但在現實中，免費更多地被理解為是對家庭經濟困難學生，而不是學業優秀學生的有力吸引。我認為，免費不是師範教育的前提和終極目的，而只是其中的手段。
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