《中國經濟時報》消息： 貴州都勻的市民似乎一夜之間找到了一條教育孩子的捷徑：眾多市民打電話給市公安局治安拘留所，紛紛要求把孩子送到拘留所，讓違法人員講述他們的違法經歷。
事情的起因是這樣的：今年5月的一天，市民李民海的兒子無意中説了句“聽説坐牢可以當老大”，這讓他們夫妻陷入了無限的擔心中，7月24日，李夫婦索性“將錯就錯”，帶著兒子到都勻市公安局治安拘留所，一名違法人員向小李講述了自己的犯罪經歷和被押的感受，兒子回來後竟寫了篇《觀拘留所感想》，寫了自己許多的危險行為和曾經在認識上發生的錯誤，他還把文章貼在臥室的墻上，並且變乖了許多。
都勻的市民從這麼這一丁點的亮點中就看到了教育的曙光，實在反襯了我們目前青少年教育方式方法上的蒼白。我們可設想都勻“污點教育”所期望達到的最佳結果：孩子們通過罪犯們的現身説法，深受震動，表示一定要痛改前非（如果有“非”的話），從而健康成長，繼而家長滿意，學校滿意，社會滿意。這似乎有些天真，道理如前所述，自己教了十幾年都教不好，反而越來越不能把握，卻寄希望於孩子到拘留所裏去聽一堂現身説法就能變好的課。
無庸諱言，青少年的教育問題一直困擾著我們的許多單位和部門，各類“問題”少年，家長尤其頭疼。吃苦教育，挫折教育，將公判大會現場放到學校開，讓學生與青少年罪犯結對子互幫互助，家長的用心不可謂不良苦。但青少年的教育顯然是個系統工程，需要各方多管齊下綜合治理。這當中，有兩個關鍵環節大人有脫不了的干系：其一，“望子成龍”式的思維驅使著把孩子當成私有物任意處置，扼殺個性，從而將人軌入統一的成長模式中。因此，教育方式的單一化、經驗化往往是“問題”的癥結所在。其二，現實生活中有一種顛倒的現象是，“孩子教育大人”，如孩子勸大人不要隨地吐啖，要説真話，要團結友愛，不要吸毒，等等。待孩子長成大人或“識破”大人的詭計時，卻是一發而不可收。因為“榜樣的力量是無窮的”。再換句話講，將“污點”大人和孩子完全隔絕是一件十分困難的事。
上週日，我在看湖南衛視《千年論壇》中謝晉談文化的專題，他談到如果美國的影視不是一天到晚在渲染暴力犯罪，“9 11”就不會發生。看來，這場災難跟文化、跟教育也有緊密的聯絡。此所謂“近墨者黑”，一塊白布在黑染缸裏浸久了，一般情況下是扯不出白布來的。
罪惡總是伴隨著正義而生，但那些罪犯並不是生來就是罪犯的，的確是後天的環境影響而使然。因此，讓青少年成長的關鍵是要創造一個利於青少年成長的濃厚氛圍，而且要不拘形式。打個比方，如果眼前面對的是一座龐大的建築物，而我們必須把它看全面，那麼可以選取多少種審視角度？一萬種，可能嗎？其實不僅可能，而且在你選擇一萬種之後，必定還有一萬種以外的選擇。
我倒沒有否定都勻的“污點教育”法，只是説不要一哄而上，這種辦法也許對李民海的兒子有些用處，但不見得所有孩子都適用，有些孩子或許就根本沒那個必要；也不是否定監獄，如果罪犯怕監獄的話，就不會有“二進宮”、“三進宮”了，也就沒有罪犯了。（陸春祥）
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