希望政府真正的為人民服務，不是口號，好好的宏觀調控。看看現在房價就是天價啊，試問一個國家的公民連個家都沒，還談什麼發展經濟，談何安定、和諧呢？？？？ 4座大山壓的我們苦啊：房價高，教育費高，醫療費高，物價高。

農民工何時才能享受到<憲法>第三十三條的待遇

我贊成no1的看法，北京教委公開促使中小學校收取擇校費，簡直令人噁心！！！！由其東，西，海淀很嚴重。我就是受害者之，我家住東華門，距東市口，景山近，可是我家分片在南池子，學校又遠又不好！！！到東市口小學要3萬，到景山要10萬，即使您有錢也為準能進到它們學校，原因是學校的指標是招200名學生，報名的竟有1千多名。沒有關係就別想進好學校。苦，，，阿！！！！

怨聲載道 教育部大學本科評估四大負面影響 　　教育部的大學本科評估活動的本意是要抓教學質量，但幾年來的實踐證明，並未取得預期成果，反造成了一系列負面影響： 　　1、影響學校的正常秩序。由於教育部評估的“一錘定音”關係到一個學校今後的經費撥款、政策支持等一系列好處的獲得，因此，各校把此事當成了“重中之重”。花費了大量的時間、精力、資金搞“形象工程”，層層開會、動員。為應付檢查，甚至令學生停課做打掃衞生等迎接檢查團的事。 　　2、增加了教師負擔。為了應付檢查，教師們必須準備各種書面資料。而沒有精力和時間去準備學生需要的備課內容？ 　　3.助長了不正之風。學校為應付檢查，有組織、有計劃地層層弄虛作假。 　　4、對學生産生不良影響。不但影響了學生的正常學習，而且各種弄虛作假的“言傳身教”，更是謬種流傳。 　　教學質量不是靠幾個領導和專家“評”出來的。其權威的評價者只能是社會、市場和我們的教育産品—學生。而本科評估標準都是按一套固定模式來套，這除了為了給少數評估者提供瀏覽方便，又有什麼實際意義呢？因此，強烈要求教育部取消此類評估。

讓我痛心疾道的每次回到老家，都有很多失落感，江西省石城縣部份幹部與地方勢力與縣領導的政策及中央策與不顧，只要有機會鑽空都要向老百姓收拿一點。像江西石城開東莞的車票由平時的170元漲到330元漲幅94%。像貴州及四川比我們遠1倍，而票價跟我們關不多，縣政府還不作出回復。地方政府的幹部和地方勢力是不是合夥收取暴利。想到這裡，我們石城百姓很無望，不知道中央電視臺能不能有媒體跟我們做做主啊！