我有問題問總理留言列表
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  • 5256 張先生07-03-05
    總理您好!這幾年我們中國確實是發展了,可是我覺得基層有很多工作都是在做面子,很少有實惠。比如:遠程教育工作,都是在早假,上級來檢查的時候造點應付,老百姓沒有得到任何實惠,再比如教師“繼續教育”工程,聲勢造得很到,實際呢,做點來應付上級的檢查完了。難道工作就是早假嗎??上級來檢查的領導真的都不知道是假的??其實都是腐敗在做怪,好處一拿,全部合格。什麼時候政府才能真正做點實事???
  • 5255 王偉07-03-05
    總理你好: 我是一名鐵路火車司機.我們單位工人.工作當中如有失誤或者小的違章違紀.領導就讓我們待崗.待崗期間工資為負數. 比罰款處理很多了.待崗時間為3-6月.人為造成家庭生活困難.希望總理能取消待崗.工人有違章違紀罰款就行了.總理辛苦了.
  • 5254 朱友欣07-03-05
    溫總理您好: 中央制定的一系列惠農政策,件件都溫暖人民的心,可是我們國家向來就是上有政策下有對策,人民擔心的就是好的政策能不能不打折扣的執行,國家政府有沒有切實可行的監管機制.教育事業百年大計,您在今年政府工作報告上側重講了教育投入,但是在鄉級中學與小學,教學質量極差,教師是當一天和尚撞一天鐘,他們只注重自己的經濟産業和自己土地收入,造成誤人子弟,我希望在農村教育方面國家出臺一些針對性的政策,以補這個漏洞的大網.
  • 5253 07-03-05
    敬愛的總理: 希望這次會議能就房價問題最終給我們準備買房者一個交待,不要象<國六條〉一樣,政策下來後只見打雷不見下雨,讓我們失望了一次又一次......又一次期待着!!!
  • 5252 胡勃07-03-05
    尊敬的 溫總理你好:房價高,上學貴,看不起病是我們老百姓的三大難題,為什麼政府年年都在出政策打壓,卻還是上漲得非常快?是不是就如同一爐火,吹的力度太小了,反而燃得更大了。我們的政府不是在撲火,反而是助火燃燒得更旺。
  • 5251 司馬九鳴07-03-05
    政府投資者本地人三位一體 構建真正的繁榮 尊敬的溫總理,我是四川古藺人。我想給你説在偉大祖國蓬勃發展的今天,各地都在開發 成就斐然,人民獲益逐漸增大。但是我發現一些地方的開發將會走向未來傷痛的衚同 。 因為開發的真正收益者並不是當地的人民。利益的天平並沒有在本土百姓中傾斜 。然而 對於被開發的地區上帝都賜予某種生存的資本,讓人不能預料的是開發者酒足飯飽後飽受歸家 ,留下的卻是虛假的繁榮後的傷痛。 本地人還是本地人 , 打工的還是永久的打工者,農民的還是農民。 例一;煤炭的開採 國家稅收增收,有少數富豪的一枝獨秀。但是當地百姓卻購不起生存資料的日常燃煤 ,好不 容易進礦場賣苦力 ,在生命 的風口浪尖得到的是微不足道的養家糊口費。例二 電力的開發 一條河 原本不誘人 但是經過投資開發電力 開始有遐想 然而 最基本的電費其他地方一般是四到七毛 本地卻還是多年的一塊五毛左右
  • 5250 我心依舊07-03-05
    總理你好,我想向你反應一個情況,我國是一個乙肝高發的國家。據統計我國現有患者一億兩千多萬人,約佔我國人口的10%。但這其中大部分人是屬於乙肝 病毒攜帶者,這種病主要通過血液、性傳播,日常的工作生活接觸根本就不會傳染。平時可以和正常人一樣工作學習,對工作沒有什麼影響。可是這部分人往往在社會上找工作中成了最後一道永遠不能通過的關口!將他們拒之門外!如果找不到工作的話這些人將怎樣生存呢?哪有什麼錢來治病呢?總理能不能想想辦法比如以法律的形式給這佔10%的中國人一個公平的社會環境,消除歧視。 另外我國的傳染病免費治療中也沒有乙肝,希望能把這種病也免費治療! 謝謝啦!
  • 5249 陳述07-03-05
    總理您好:我是一名中級會計師。最近半年,本人在一家會計師事務所從事審計工作。在工作中我發現幾乎所有的企業都在用各種手段減少納稅,其行為的已經遠遠超過了合理避稅所允許的範圍,致使原本應上繳國庫的稅款大量流失,而從事獨立審計工作的會計師事務所由於自身的局限性不能獨立客觀的反映此問題,希望國家能通過此次所得稅法的改革,加強法律條款的嚴密性,加強管控力度,讓原本屬於國家屬於人民的錢能早日歸回到國庫中!謝謝。
  • 5248 下崗工人07-03-05
    溫總理,您好!我的問題是希望能關注一下下崗工人的生存狀況,尤其是企業破産導致工人生存困難.現在下崗失業人員多數是將近40歲的中年人,年齡大且沒有一技之長,再找工作很困難.而且這個年齡段的人上有老人要贍養,下有孩子要讀書,企業破産後又找不到工作,連基本生活都沒有保障.希望總理能多關注一下,改善下崗工人的生存狀況,謝謝!
  • 5247 鄧湘華07-03-05
    2005--2007年藝術生報考的學生的總量是相當巨大(僅山東2007年就有幾十萬).而教育部對此的有什麼見解.
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