我有問題問總理留言列表
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  • 6876 大學教師07-03-09
    我覺得本科教學水平評估工作中産生的腐敗和走形式問題很嚴重. 我也覺得學術腐敗應該提到更高的高度.
  • 6875 萬華07-03-09
    溫總理你好!我做為一名工人深知工作辛苦。可是我們為了社會已貢獻了自己的青春為什麼我們的回報總是那麼的有限。這個年代做事的人總是沒有什麼人生價值。領導説一句話我們可是敢怒不敢言。可是我們也是人。我想問總理我們作為工人什麼時候才有我們説話的時候。人活一世不就是能為了多賺幾個點錢嗎?我發現現在真的是賣死力氣是沒有什麼搞頭了。可是要是少了我們這些一些平凡的工作者。世界能變的美麗嗎?
  • 6874 青島教師07-03-09
    尊敬的總理: 您好!我是一名農村中學的教師,我想問問為什麼我們那裏的教師的工資每個月都要被強制扣調四百多元?教育部門説是到年終的時候根據教師的教學成績再補發給我們,可是年都過完了,學校也開學了,為什麼遲遲沒有動靜了?另外,我想説的是,我們每個月的工資發全了也只有一千二百塊錢,要付房貸,還要養家戶口,上有老下有小的,本來工資就補夠用的,再給我們每月扣掉四百,八百塊錢連付房貸都不夠更別説吃飯了。這讓我們每個月怎麼生活呀?難道我們每個月都要出去借錢嗎? 學校想刺激教師的進取心,提高教學成績可以有很多方式啊,為什麼要用這種讓我們大夥每個月都沒錢吃飯的方式呢?我實在是想不通?難道這就是我們農村老師的下場?
  • 6873 王龍07-03-09
    政府是否有能力降低房價? 能否明確房屋是生活必需品還是投資品?能否改變政策,把穩定房價改變為降低房價?房屋這樣長勢,是否公平? 能否改變一戶多房和無房的形勢?————————
  • 6872 某人07-03-09
    溫總理你好!農村義務教育實行“兩免一補”,深得人心,老百姓歡欣鼓舞。但在我們這裡(四川省簡陽市)卻出現了一種不太和諧的現象,就是新華書店通過與教育局勾兌,硬把教輔資料推銷給學生,本來老師和學生都是可以拒絕的,但是總有領導前來打招呼,甚至直言要求學校或班級必須訂百分之多少多少。請問:他們這樣做對不對?有沒有什麼監督機制對他們加以約束?
  • 6871 農民07-03-09
    社會主義新農村是怎麼回事,我們那(具體地點是甘肅省白銀市白銀區水川鎮)利用社會主義新農村的號召,大肆開山造田,説是將一些原本就是水澆地的良田規劃出來整社會主義新村的小洋樓,到時候用開山造出的田來給農民分,而好水地建成新農村,而最讓人受不了的是開山造田的那個地方原本是村民們埋先人的地方,而因此還讓村民搬先人的墓,搬的給一百元的費用,好多人都怕先人墓造破壞都搬了,但是後來這個事好像又不了了知了,國家的資金就這樣打水漂了,難到這就是社會主義新村嗎?????????????????????????????????? 太不解了. 還有就是很多年前早就有村務公開一説了,但是就是現在我們那,還是上面寫的那個地方,不是村務不公開,選舉還是村幹部提個箱子挨家挨戶的收選票,並且直接了當的説,就是某某某要當村長了,你就選上就成了.唉不説了,很多事國家政策是好的,但是到了基層就不是那個樣了,農民還是沒有好出路......................................................................
  • 6870 孤城幻客07-03-09
    聽説國家準備給師範生免費,師範專業的學費已經很低了,而其它專業學費又特別貴,國家為什不平衡一下呢,是收費均等呢。
  • 6869 楊立寅07-03-09
    溫爺爺;您好,我是一名音樂高考生,每年的藝術高考,只看文化課成績,文化科成績好的可以考上,而專業好的卻考不上.
  • 6868 王穎07-03-09
    總理你好!我是一名黑龍江省齊齊哈爾市的小城鎮戶口的公民,我家響應國家的號召,只要了一個孩子,但是始終沒有得到獨生子女的待遇,當地的政府的回答是:“我們本地沒有這樣的待遇”但就是我們同一個市裏,外縣的就給獨生子女與於補助,我想請問總理,我們這樣的孩子國家有相關的政策嗎?
  • 6867 校園學子07-03-09
    總理,我們是一批非著名大學的大學生。雖然我們已經發現社會對大學生的關注有了很大的提高,但是我校的師資力量、教學條件根本無法滿足我們的學習與實踐。另一方面,我們在學生的素質提高上的方式也不及名校學生方式多。我們覺得大學本來是一個小社會,應該能給我們許多展示和鍛煉的機會。可是上了大學以後才發現並非是我們想的那樣。我們只是希望能與一流高校一樣能言聽優秀的講座,能得到先進的技術支持。我們並不差,我們也渴望得到優勢的資力。為什麼有些同我們一樣等級的高校資源條件各有不同呢?為什麼不能平均一下呢?我們當然不要求與一流名校同等級,只是希望不要差的太遠。給我們一個機會,我們會緊緊把握,我們會不懈努力,我們也相信會做好、會做出成績來。我們希望在國家培養高精尖人才時我們也成為其中的一員。在和諧社會發展的同時當代大學也能共同創新、共同促進、共同交流、平等、自,希望社會能傾聽我們的聲音,共建和諧的高校體制。
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