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我要留言
7986
憂國憂民
07-03-11
你好總理:很高興看到國家開始大飛機的研製,是否以運十為平臺,這樣可以節省很多的財力和物力,能否對運十的下馬有個比較客觀的説法?對運十做出貢獻的科研人員有一個比較公正的評價?
7985
羚
07-03-11
1,看過總理的一片關於藝術和現實的一篇文章,讀到心裏了,只有廣博見識和經歷的人才能給與我們這樣的財富。謝謝。 2,現在生活用品紛紛漲價,但是我們的工資沒有在政策的條件下提升,這勢必降低工薪階層的生活水平,個體從發展的角度如何接受這樣的現狀呢,畢竟擔憂和凝望的心情不利於生産力的提高,而我們這個群體應該説是社會知識傳承的中間力量。謝謝。
7984
郭令
07-03-11
中國社會主義的基礎為生産資料公有制,所謂生産資料者“土地”即是最為基本的也是最為關鍵的不可或缺的生産資料,這也是共産黨當年的先進性表現和政治成功關鍵之所在,當為我國的立國之本,也是人人平等的集中體現。也可以等同於朱元璋所揭露的仁政的本質:仁政即是保證人的基本生存,不可剝削/壓迫致死。這也就要求最底層的人們必須要擁有最基本的生活資料和生存前提條件。 房改之前不管農村/城市所有人都有一份屬於自己的用於居住的土地,然而房改之後一大部分人不知不覺中便失去了這一基本。舉例如下: 某一農村孩子寒窗十載總算熬出頭考上了清華大學,這時候他就有了幹部身份,他就從農村戶口轉為夢寐以求的城市人口,只要等到大學畢業就可以分配工作,還可以分配公房,那麼他也就不自於因為農轉非而失去擁有土地的權利,因為他又得到了公房。然而房改以後他就失去了擁有土地的權利而不得不用市場價去買回原本屬於他的土地使用權,也就是説房改剝奪了他的應有的基本生産資料。因為土地已經賣給了地産商,而賣土地的錢原本應該轉移支付給失去土地使用權的人“包括該土地的原使用權人和上述(農轉非人員)”現實是原土地使用權人得到了補償而後者卻無補償機制。真正讓她們變成了無産階級。
7983
折翼龍
07-03-11
敬愛的溫總理您好: 我是一名普通農業院校的工科學生,我的學校,我的專業雖帶農字,卻與農毫不相關,我希望我們國家的農業高校能真正的服務三農,發揮其真正的作用,不僅在名稱上更重要在行動上,加大政策扶持,加速農業現代化.
7982
郭家宏
07-03-11
關注民意的溫總理:我家住在皖南地區的宣城市,這裡曾經是血吸蟲病的高發區。在流經我所住的村子的那條河裏現在有許多的釘螺,而且近幾年來我們村子裏有好幾個人都是六十歲不到就死於肝病,不知道這是不是與血吸蟲病有關?而且我所在的地方是皖南山區,為了發展經濟政府鼓勵人們利用山區優勢種植香菇,可是種植香菇每年要消耗大量的樹木,我們種植香菇好幾年了,現在我們種植香菇的樹木本地的已經不夠用了,都是從鄰近的縣鄉拉過來的,如果政府再不適時引導,農村的生態環境就不堪設想。而且一季香菇生産下來,那些廢棄的香菇棒都被菇農倒在了河邊,滋生了許多有害微生物,農村環境治理刻不容緩。我希望在建設社會主義新農村時,農村的生態環境不僅不能破壞,而且要把農村生態環境建設擺在第一位。改水改廁,保障人民身體健康才是第一位的!
7981
勇勇
07-03-11
尊敬的總理:在今年的政府工作報告中又提到打擊制假售假的行為,可見黨中央、國務院在打假保障老百姓生活安全的政策手段上還是很強硬的。但現實中制假售假的現象還是很嚴重,特別象食品、涉農産品等。我想主要原因是部門間的利益、權力的交叉,一個事情由幾個部門管像是很重視,實際上造成了有利益的事都去爭,出了事故相互推,不僅造成了對企業的負擔過重,也為部門履行職責不到位尋找藉口。 我建議:中央政府應解決政府職能部門之間權力交叉的問題,確定一個部門的職責,就要它對一項事情從頭到尾的負責到底。
7980
一個人
07-03-11
請你給我一個報效祖國的理由!~
7979
zhao
07-03-11
建議取締現在所有的私人房地産開發商,成立國企地産開發,或引入國企地産開發和私人房地産開發競爭體制,打壓房價, 原本房子的成本和利潤是成正比的,可現在,開發商鑽國家政策的空子,猛抬房價,富了商家哭了百姓, 再有 現在的開發商80%都是玩兒國家的貸款,富了自己,坑了國家, 上層領導只知道閉門造車,根本看不到老百心的疾苦,真正有窮人根本買不起房子,更別説做房奴了,到是想,卻連貸款首付都付不起, 蒼天沒眼啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
7978
賈國山
07-03-11
溫總理你好:我是一個在校大學生,經常在學校旁的自動取款機取錢,但我和同學經常在取款機取到假鈔,如果到銀行換就會被收,我很想知道假鈔是怎麼到銀行又到取款機的,學生的錢本來就不多,如果再取上假鈔,我們怎麼辦?是選擇給銀行還是在市場上花掉?我想大部分人會選擇後者
7977
shen
07-03-11
尊敬的總理:我認為不論是非農還農民[只要是在農村讀書的子弟]都有權接受免義務教育費
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