《開講啦》蘇東林：為何你的電器們總愛“掐架”，這堂課講明白了

電燈照亮了我們的世界，手機讓我們與遠方的親友保持聯絡，微波爐快速加熱食物，指南針無論我們身在何處都能指引方向……這些日常現象背後，都隱藏著電磁學的神奇力量。那麼，電磁學還有哪些令人意想不到的神奇應用？如何讓這些電子設備之間“和諧共處”，避免相互“掐架”？本期《開講啦》有幸邀請到中國工程院院士、北京航空航天大學電磁兼容與防護全國重點實驗室主任蘇東林教授，她將為廣大青年揭開電磁背後的神秘面紗，分享那些不為人知的電磁故事。

【為何你的電器們總愛“掐架”】

你是否曾經歷過這樣的尷尬時刻：電梯突然停運、兩台電器同時使用時出現故障、通話時背景噪聲中夾雜著刺耳的“嗞嗞”聲……蘇老師指出，這些電器失常的現象，實際上是因為它們的電磁場發生了“衝突”。而如何讓這些電器能夠“和平共處”，正是蘇老師多年來專注研究的課題——“電磁兼容”。蘇老師表示，我們熟知的乘坐民航飛機要關閉手機等電子設備或將其切換到飛行模式，本質上就是為了確保這些電子設備與飛機本身的電子設備保持和諧，避免相互“掐架”，從而保證飛機的飛行安全。

【碼字碼不出硬實力】

在北航，成為蘇老師的學生，你以為只需埋頭苦讀電磁理論就夠了？錯！蘇老師的課堂總有你想不到的“動手”作業。比如，磨釘子，左右要求只有一個“每天磨”，每週還得檢查進度。這可不是簡單的手工課，其中包含著蘇老師獨特的教學智慧：通過日復一日的磨煉，培養學生的耐心和堅持，讓他們在看似枯燥的重復中領悟科研的精髓。這不僅是對技能的磨礪，更是對心智的鍛鍊。蘇老師説：“碼字碼不出硬實力。”她要的是學生培養出‘動手’的習慣，才能在實踐中産生靈感，頓悟真理。所以，當你看到北航的學生在磨釘子，別驚訝，他們可能正在找尋屬於自己的創新小切口。

【曠課一次就能驚動院長】

進入大學的你是不是都有曠課的經歷或者曠課的念頭？有的老師每學期會給學生1—2次曠課的機會，去尋找一下詩和遠方，思考落日和晚霞。但是，在蘇老師的電磁安全實驗班裏可沒有這樣的“機會”。老師團隊對學生們的要求第一條就是：不準曠課，若非正當理由，一節都不可以，否則蘇老師可以把電話一路打到院長辦公室，直到把學生找到為止。但你以為“一節課都不準曠”的原因只是為了讓學生學習不掉隊、遵守學校紀律嗎？蘇院士卻給出了更深層次的答案，她説：“上課代表著學生一種承諾，作為未來都要走上國防一線或是國家科研主戰場的電磁專業學生，我要求他們每一個人都要成為守得住承諾、負得了責任的人！”為了讓學生不曠課，蘇院士還特意設置了“點名小條”，小條上不僅有常規的姓名、學號，還會附帶一個問題和一句勵志名言。時刻提醒著蘇院士的學生們保持學習狀態。

【只能畫下來的實習日記】

自己所有的博士畢業生100%投入國防和國家重大科研項目當中是什麼體驗？蘇老師在節目現場分享了這樣一個故事，她有一位博士生參加一次重大國防科研任務，由於涉密的緣故，他只能用畫筆記錄他的故事，在他的筆下，有在壓抑逼仄的船艙中，進行任務待命的忍耐和堅守；有面對無經驗可循的局面時，直面挑戰的勇氣和智慧；有目睹對手的耀武揚威，激發出的奮鬥雄心和愛國情懷。蘇老師在最後驕傲地説：“每一次實際一線的歷練，對我們的學生如何做人，為誰學，學成為誰工作，都奠定了堅實的基礎，所以這也是為什麼我的博士生畢業以後，100%選擇了到國防和國家主戰場，因為他們深知只有國家強大，我們才有今天的好日子！”

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